校長先(xiān )生はそれか(🗡)らしばらく(🆓)し(⌛)て、イガ栗(😗)頭をゴ(🥍)シ/\か(📸)きなが(🛰)ら歸(guī(🚴) )つ(🐍)て行(🏤)(háng )つた。表をあけながら、「ウツ、寒(hán )い。」と云(🚕)つ(📿)て(🛒)、袂に手をひつ(🍼)こめた。戸(hù )がしまつてか(🛃)らすぐ(🕉)家(jiā )の側(🏍)(cè )で、先生の(🍧)小便(biàn )をしてゐる音がした。
源(yuán )吉が、集(😎)(jí(🚔) )會(📎)の途(tú )中、醉(zuì )拂つて歸つて(💤)きた。札幌(♎)に行(🎄)つてゐる勝から、手(shǒu )紙が來てゐた。
(🎬)十二(🌺)、三(sān )臺もの馬橇(qiā(🍌)o )が(🌆)鈴を(⌛)一(yī )せいに、雪(🉐)(xuě )の廣野に、(🐬)おつぴらに響かせ(🈵)な(🚊)が(😝)ら、前や後が時(shí )々呼(🚵)びかは(😩)したり(👵)、物(🚟)々しく(🛃)、(🥩)精一杯(🐔)に(🙋)一散に(🍐)走つてゐる(🔣)う(🌻)ちに、(😸)それが、不思議(🖖)に、こそくな百姓(xìng )達(👆)の氣持を、グン/(🤨)\殺バツな(🧜)、(♈)誰でも、な(🖍)んでも來い、と(😹)いふ氣持(chí(💠) )に引(yǐn )き(🦎)ずつ(➡)て(👂)行つ(🎋)た。四(🚭)十をず(🌩)つと過ぎてゐる、普(📇)段はおとなしい房(fá(📪)ng )公(gōng )さへ(💎)が(🔉)、(🧘)
「ホラ、校長先生!」母がどな(📶)つた(♈)。
が、何時(shí )の間にか(🕰)、その生命(🐳)(mìng )のもとでのやうな土地が、「(🎷)地主」と(🌁)いふものに渡つて(🎈)ゐた。父親(🔗)は、ことに(🥔)、死(sǐ )ぬ前(🌁)、(🥓)そのこと(🔜)ばか(👑)りを口(😼)に(🍆)して(🆑)、グヂ(📲)つてゐ(🥃)た。源(yuán )吉は、それを(🛍)きく度(⏳)に、(🍀)子供ながら、父(fù )親の(✝)氣持(🎟)が分る(🖍)と思つた。源吉が地主(zhǔ )の足にかじり(👏)ついた(🥍)の(🏳)は、さ(🍯)う無意味(🏕)な理(lǐ )由からではなか(😊)つた(🔹)。「畑は百姓(xìng )のも(👥)ので(🎭)な(🛂)ければ(🔩)なら(🍞)ない。」さう文字通り(🤢)はつ(📵)きり(⛔)ではな(🚄)く(🤥)ても、このことは、源吉は十一、二の時から、父親の長(zhǎng )い經驗と一(yī )緒に考(kǎo )へてきて(🌘)ゐ(📹)た(🥠)。
「ぢ(🤸)や、源吉君(🤳)、どうす(📩)るんで(🥩)す。」石山がきいた(👮)。
が、それはいづれ、詳しく書くつもりだ。そ(🏴)つちで(💍)はど(🧙)うして暮してゐる。も(🌵)し(🍔)なんなら、手(🏹)紙を書いてくれたら有難い。
そ(😘)の途端に、源吉の身(🐘)體が(⛵)ひよいと浮き上つた。「(🛌)えツ(🛺)!」氣(🌞)合だつた(🚏)。――(📝)源(yuá(🛫)n )吉は床に投げ出(📫)され(💓)たとき(🎎)「(🏪)うむ」(🐋)と云(🚔)つ(😎)た。と見る(🥧)/(📑)\肺が急(🐿)激に縮ま(😅)つて(🏷)ゆく、苦(🍲)しさ(📯)を感じ(🎯)た。そして、自分の(🤩)體が床から下(🆕)へそ(🕝)のまゝ、グツ、(👱)グツと(🍱)沈んでゆくやうに感じて(🐞)……が、それから分(fèn )ら(🏐)なくなつてし(📀)まつた。
「う(🔌)そ、うそ! うそ※(感嘆符二つ、(💡)1-8-75)―(💇)―う(🐧)そ※[(🛏)#感嘆符三つ、70-8]……(🚄)」とう(🛡)/\由が本(běn )氣に泣(❄)き出してしまつた。
誰(shuí(👝) )も(🙍)なかつた。
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