四 いろいろの眼
「用が(🙃)ないからさ。」(📋)
と、道(dào )江はちょっと眼を見(🎀)張(👫)って、
馬田は、(🍣)また「ふふん(🍡)」と(🥐)笑った(🏚)。そ(🎦)して(⛔)、
次(💟)郎の調(🥘)(diào )子は少(🏨)し(🏎)とが(🛬)っ(🦈)てい(🕠)た。道江の問(😚)(wè(🚎)n )題から遠(yuǎn )ざ(🍪)かるに(🏋)つれて、彼(bǐ )は(🤠)次第に元気をとりもどして来たのだった(👄)。徹太郎(láng )は(🗑)、(♍)しかし(💼)、心配そ(🎽)うに、
「ええ。でも、そん(💖)なことよりほかに、どうにもしよう(🍶)がな(💹)い(🏺)わ。」(🔪)
「本田のことだよ。あ(🥡)いつ、朝倉(cāng )先(🎰)生(shēng )の問題だと(🎠)い(😢)うのに(🚮)、昨日か(🕛)ら一言も口を(🕸)きかないの(🛢)がふしぎだ(📠)っ(♊)て話しているんだ(💮)よ(💨)。」
「どこから(👒)見ていたの?」
「こまる(🙏)わ、あたし。」
そう考(🚍)(kǎ(🚤)o )える(📑)と(♓)、「かわいそうに」と(🔣)いう先(xiān )生の言葉(yè(⬆) )の(😩)意(📕)味(wèi )は、これまで(🔬)考えた(📕)の(🚌)とは(➡)まるでちがったものになって来た。先生は(🈯)、その(🌡)言葉(yè )に何もと(💛)くべつな意(yì )味をもたせようと(🧜)さ(🔶)れたの(🥜)ではない。ただ先(xiā(🥡)n )生のはっきり(👱)したご決意と自(zì(🧕) )分に(🈺)対する愛情と(🏖)が(🆖)結(🈷)びつ(💥)い(🌂)て、(💕)何の(🍿)作(😻)為(wéi )さくいもなく(🛫)そんな言(🌪)葉と(🏹)な(👗)ってあらわ(☔)れ(📧)たまでだ(🈵)。それにしても(〽)、先生のそのご決意について(🌅)、(⏭)自(zì(🌂) )分がこれ(🏺)ま(😵)で(💃)一度も考え(🕙)て(📓)みよ(🧥)うとさえ(🚯)し(〰)な(🔂)かったということは、何(🍄)という愚か(📇)さだったろう。先(🦏)生が自分をどう考えていら(🙋)れようと、(🈲)その意味で、自分はたしかに己を知らない飛び(🔘)あがり者だったにちがいないのだ! 次郎(láng )の自己反(✔)省は、昨日(➗)以(🥓)来(lá(❓)i )、こ(👮)んなふう(🔄)に次第(🎤)に深(💖)(shēn )まっ(💾)て行くばかりだった。「(🧐)かわいそう(💚)に」(🕳)という言葉(🌨)を、先生のごく(🦃)自然な(✒)愛情の言(🐁)葉だ(✌)と思えば思う(✂)ほど、そ(♊)れが深まって行く(🗽)のだった。しかし、そ(🔱)うした自己(😯)(jǐ )反(🏒)省(🤙)の苦しみ(📽)は、彼にとってはそうめ(🤖)ず(🐣)らしいことではなかった。彼は中学入(rù(🤶) )学以来、とりわけ(🛍)白鳥(🤺)会入会(huì )後は、絶えず自(👙)己反省の(🧒)苦しみ(🅰)を(📧)味(🙃)わって(🔕)来た(🌌)、と(😷)いっても言(🛷)いすぎで(🚎)はなかっ(🎧)たの(💱)である。だから、もしそ(😏)れに朝(💟)倉先生の(🚨)問題が直(zhí )接結(🎹)びついていなか(🎽)ったとすれば、彼は、きょう学校で、同(🐊)級(🌫)生(shē(☝)ng )たちにあ(🌪)やしまれるほど(🉑)暗い顔はしていなかったかも(💸)知(zhī(🌓) )れない。彼(💞)を(🚳)絶望に近(🥘)いほどの気持(chí(🍇) )にさそ(🙁)いこんで行ったのは、何とい(🏷)っても、朝倉(🐥)(cāng )先(xiān )生の辞(cí(🙂) )任(🛅)が(🍈)決定的で(🚞)あるとい(⏸)うことに気がついたことであっ(🌈)た。彼は(⛰)そ(⚓)れを思(sī )うと、(🕢)も(👊)う何も考(kǎ(🍒)o )える力がなかった(🦌)。幼いこ(📃)ろ、乳(🧐)母(mǔ(🏎) )のお浜にわか(✋)れたあ(🦃)とのあのう(🅰)つろな気(👶)(qì(🥎) )持(📴)、母に死別(🎱)(bié )れたあとのあの(🤔)萎しなえ(🤢)るような気持、それがそ(💳)の(🛒)まま現(🔑)(xiàn )実(shí )となって身にせまって(🆖)来(🕐)るような感(🔨)じがして、(🈳)きょうは朝から誰と(📶)も口をきく気になれなかったのである。
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