「お(👧)や、外出し(🈲)なかっ(👰)たん(🍛)です(🗞)か。」
「僕(pú )もそう思っ(🦋)て、わ(✝)ざわざ廊下(🔦)に出(🤪)て見た(😅)んですが、当(🏴)番は大河君だったんです。」(💸)
「そ(🍵)りゃ(🗣)あ(♓)そうだろう。それがあ(💼)らわれ(🐘)る(🎻)のはま(🚦)だ早いよ。」
「妙みょう(🍼)なもんだ(😡)ね、選(🔁)挙(jǔ )なんて。」
大河はとぼけた(🤲)ような顔(yá )をして、笑った(🆖)。
次郎(📐)は、先生(shē(💒)ng )の言葉(🖥)がますま(🍽)す(🔗)激し(🎃)くなって(🍘)い(☕)くのにおどろ(🕍)いた。先生(🌧)は、あ(🥕)る(🌀)いは、昨日(rì )の入(rù )塾式におけ(📩)る平木中佐の影(yǐng )響(👱)えいきょうから(😟)、(⛔)できるだけ早(zǎo )く塾(shú )生(shēng )たちを救い(🍰)出(chū )そうと(⏹)していら(🚈)れるのかもしれない。しかし、(✡)それにし(🌪)ても入塾し(🔽)たばかりの青年たちに話す言(🔀)葉としては、(👟)あま(🕧)りにも(💱)激しす(🚡)ぎる。これ(🚘)ではかえ(⛺)っ(😆)て逆(🌸)効(xiào )果(guǒ(🏹) )を生むのではあるまいか。
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