(🐁)塾生たちのある者(zhě )にとって(🏙)は、朝倉(😤)(cāng )先生のそうしたやり(😲)方(fāng )が、(🍺)非常に皮(⛩)肉に感(🦌)(gǎ(🔑)n )じら(🦁)れた。
「感じたとも。あん(🌳)な落ちついた(🏧)打ち(🍁)方は(👳)今日のよ(🎩)うな寒い(👞)朝(cháo )には、な(🌁)かなかできるもので(🔯)はない(🚤)よ。」
最(👛)初(chū )の日曜が来た。開塾か(🛁)いじ(🔒)ゅくの日がちょうど月曜だ(🛠)ったので、まる(🧥)一週間に(❗)な(🚐)る。
かれ(🤴)には、まった(🐾)く自信がな(🔚)かった(🍛)。白(🔍)鳥(😖)会時代の(🚔)心の修練(lià(🍋)n )も、友愛(😂)塾の(😢)助(zhù )手(🥧)(shǒu )としての現(xiàn )在(🍬)の信念(📕)(nià(📋)n )も(📜)、こうした場合(hé )の態度(🥫)を(🚀)決定(dìng )する(👼)には、何のたしにもな(♑)らなか(📻)った。かれがこ(😎)れまで信奉(fèng )しん(🧘)ぽうもし、実(🕜)(shí(🏑) )践じっせ(🍤)んにもつと(🆙)め(🥪)て来た、友(😘)愛・正(💕)義(🏈)・自(🛬)(zì )主(🕖)・(🔴)自律(🍝)・(😧)創造、と(🔘)いったような、社会生(shēng )活の基本的(😾)徳目とく(🐮)も(💊)く(👽)は、今のかれには、全く(🐓)力(lì )のな(👟)い、空疎くうそな言葉(🗨)の(🍍)羅列られつでしかなかった。そしてそこに(🐗)気がつくと、か(😦)れはいよいようろた(❣)えた。
大(💠)河は、ひとりごとのよう(💖)に、そう(✈)言(💽)いながら、や(👑)は(🏻)り打ちや(✏)めなかっ(📗)た。そして、相変(🔛)わらず板木(mù )に眼をす(👰)え、
次郎は大河(🐟)(hé )の顔(🚥)を見る(🏖)と、(🌶)救われた(🍢)よう(🥪)な(🐈)、こわいような(♌)、変(biàn )な気になりながら、つ(🐇)とめて平(píng )静(jìng )をよそおっ(💝)てた(🎩)ずねた。
「出してくだ(🎩)すってもいいじ(🚁)ゃ(🐨)あり(🎏)ませんか。」
かれは、そう言うと、すぐ(➖)おじぎを(🏾)して(🥜)、塾長室(🏒)を(🥄)出た(⏹)。朝倉先(xiān )生は無言(yán )のまま、(🧡)かれ(🆎)のうしろ姿(zī )を見(🥡)おくっていた。
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