彼は(🎼)、し(✌)かし(🌿)、そ(🤯)れからも、校内を方(👦)々歩(bù )きまわって(🦎)、上級(👬)の生(🤑)徒たちが幾人か(👉)か(🔏)たま(🐎)っ(♑)て話しているの(⏪)を見つけて(✌)は、その仲間に(🍭)入り、そ(👙)れ(🧜)となく(🤗)ストラ(👚)イキを煽動する(🛣)ようなことを(🏿)言(yá(🍀)n )っ(☕)たり、次郎をけなしたりする(〰)ことを忘れなかった。
「しか(🚔)し、そんなこと、何(hé )の役にも立た(😀)ないじゃありませんか。きょうも平(🐩)気で待伏(🎢)(fú(📮) )せしてい(🅰)た(🌪)っていうん(🤛)だったら。」(⛷)
「や(👭)けになん(⛳)か(➖)な(⛹)りません。しか(🕧)し、自分(📲)で正しいこ(🌤)とをして退学されても、ちっと(🔗)も恥ずかしいことはな(😦)いと思ってい(📡)るんです。」(😥)
「(👒)知っ(🤕)ていたさ。」(🐴)
四 いろいろの眼
「ええ。しかし、もう県庁で(🍐)も(🏌)見(jiàn )て(🌪)いる(🧛)んで(🎧)しょう。校(xiào )長(zhǎng )先生(📃)が県(🦋)庁にそ(🍧)れをもって行かれたそうですか(😏)ら。」
「僕(🎭)、(🍤)馬(👌)田(🌄)(tián )と同じクラスですから、毎日(♉)いっしょに(👢)帰ろうと思えば帰れ(🔆)る(🐅)んで(👾)す。」
「た(✌)っ(🍕)た今。僕、道具をうち(🧣)に置くと、すぐ(⬜)来(lái )たんだよ。」
敏子は(🏖)、叔母さ(😬)んと呼(🌦)ば(🤡)れ(🏍)るには(👶)ま(🧙)だあまりにもわか(📊)か(🚠)ったが、次郎は徹(🛥)太郎(láng )を(🐺)叔父(fù )さんと呼ぶ関係上(shàng )、そう(🍖)呼(hū )びな(🚨)ら(🎌)わしているのであ(🔑)る。
「おま(🖤)えも一度先生を(👍)おたず(🤥)ねす(📧)るといい(🐶)ね(🍐)。先生(shē(🐎)ng )の方(fāng )でも待っておい(😋)でのよう(🤬)だよ(🏫)。」
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