「冗談(tá(🔧)n )はよそう。…(🐲)…どうだい、本田、(💵)君の弟って(🚞)の(🗓)は(🛴)、(📭)いったい、物(🕸)がわかる方なの(🏮)か、それとも、た(🤪)だの向(📌)こう(📪)見ずか(♈)。」(🏅)
彼は(🥨)、しかし、(📟)彼(🍚)のそ(📅)うした孤(🛸)(gū )独をたいして淋しいとは感じていなか(❗)っ(📕)た。また(🔮)、憤り(🤯)や侮(wǔ )蔑の念も、たびかさなるにつれて、次弟(dì )に(🍄)う(🦍)す(🆘)らいで(🚎)行(📂)(háng )き、(🌗)あ(🧙)と(🐵)で(🍦)は、かえって、同級生(👄)に対して憐(lián )憫に似た感じをさえ抱くように(📈)な(👬)った。こうした感情(♐)(qíng )の変化は(➖)、彼にとって、元(yuán )来(🌧)さほ(👊)ど不自然なことではなかっ(🤧)た。それは、つまり、彼がかつて(🔢)算(🐘)盤(🍳)そろばん事(🔵)件(👃)で、弟の俊(🍳)三に(😹)対し(♈)て示(🔚)し(🍦)た感(🌳)情(🕳)の変化と、同じもの(🔼)だっ(🐥)たのである。
狐が今(jī(💣)n )度はうす笑いし(✔)な(🕸)が(🈵)ら言った。
「中学校には(💩)いる(😰)前に、三年(💜)も工場で仂(🏭)(lè )いて(⏩)いたん(🕒)だよ。」
と、自(zì(🏃) )分で(🐣)自(👷)分を励まし(📗)、どうなり気持を落(🚦)ちつけることが出(chū(🍌) )来た。
「(⛳)うむ(♐)、(🚛)わかっ(🎁)てるよ。」
「もの事をよく考える方かね(😉)。」
「そんなけちなこ(🏠)とを考(kǎo )えるのは、よせ(😮)。僕(🔈)らは、四(sì(🥅) )年とか五年(nián )とか(🆑)いうことにこだわる必要はないんだ。そ(🅱)れ(🐡)よりか、(💀)一年から五年まで(🐇)の正(zhèng )しい生徒(🏾)(tú )が(🏕)、(🔺)縦(🥂)た(👽)てに手(shǒ(🔪)u )を握(📵)り(🚩)あうことが大(dà )切(🅾)じゃな(📆)いか(❓)。本(běn )田(🏼)の弟も、(🌋)その正しい生徒(💠)の一(yī )人だ。だから(🐐)僕らはそれをバックし(👼)ようと言うんだ。……四(sì(🍞) )年生(shēng )にだって、つ(📧)まらん奴はいく(👧)らも(⏳)居る。――僕(😣)らは――少(🤰)くとも(🌓)僕(🐪)だ(♓)けは(💵)――そん(🏦)な(🥪)奴とは手(🦑)を(♏)握(🏟)りたくない。そんな奴と手を掘っ(🌤)て、五年(nián )生(shēng )に対(duì )抗したって、そ(🏵)れが何になる(🖇)んだ(🔼)。」
「そん(🔥)なけちなことを考えるのは、よ(🛏)せ。僕らは(🐿)、四年とか五年と(🗨)か(✂)いうこと(🥙)にこだわる必(👨)要は(🥇)ない(🚿)んだ。それよりか、(♓)一年(🍏)か(🎓)ら五年(🏼)までの正(📝)しい生徒が、縦(zǒng )た(🌄)て(👘)に手を握(wò )り(🕎)あうことが大(dà )切じゃ(📉)ない(👟)か。本田(tián )の弟も、その正しい(🆖)生徒の(🍥)一(yī )人だ。だ(🕹)から僕(pú )らはそれをバッ(👷)クしようと言うんだ。……(🐝)四年生にだ(♎)って、つ(🅾)まらん奴(nú )は(♊)い(🌆)くら(❇)も居(🕓)る。――僕(pú )ら(🛢)は――少くとも(🅱)僕だけ(😕)は(🗨)――そんな奴とは手(shǒu )を握りたくない。そんな奴と手(🐡)を掘(⏮)って(🏘)、五(🐐)年生に対(🍀)抗したって、それが何(🆎)(hé )になるんだ。」
(🔊)次(cì )郎は、もう(🧞)、食ってかかるような勢いだった(⛅)。
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