「(🚟)今のとこ(🦓)ろ、平(píng )木中(🐪)佐の影響えいき(🎠)ょうで(✒)どう(🕺)こうというよう(🏂)な(🔜)ことは、全然な(🌂)いよう(⬇)に思います。」
(おしまいの、あ(🏔)の乱暴な打ちかたをやったのが、自(🌳)分(🎱)だ(👫)というこ(🌏)とは、(🙄)すでに先生に(🕳)言(yán )って(😮)おいたの(📽)に、先生はどうしてそのこ(✖)と(🥑)を(🔴)はっきり言(yán )われない(❤)のだろ(🦈)う。もしそれが助手としての自分の立場(🧐)をまもってくださる(🎨)ためだとした(💦)ら、(🧦)自分(👑)は(👸)む(🆖)し(💷)ろ心(🤘)外だ。大(dà )河(hé(😽) )もむろん心外に(😤)思って(🕝)いるにちがい(🔋)ない。)(🐏)
そして、次(🛶)郎のほうをちょっとぬすむ(📥)よ(📸)うに見ながら、
飯島の足音(yīn )が(👃)きこ(🌘)えなくなると、小便(🎡)所の掃(sǎo )除(chú(🔍) )を(🐟)していた四人が、かわ(🤹)るがわる言った。
事務室の柱(💚)時計(jì )はしらどけいがゆっくり、十時を(🗂)うった。次郎は(🧙)か(⬜)ぞ(🌕)えるともなく(📨)そ(🖖)の(❔)音をかぞえていた(🍟)が(🖤)、かぞえ(😟)おわると、やにわに立(lì )ちあがっ(📐)た。
「ちょ(😊)っとぼ(💞)く(⏬)に打たして(🐋)みて(🌫)ください。」
朝(cháo )倉(🧘)先(💫)生は、そこでまた(😙)口をつ(🕡)ぐ(🧕)んだ。塾生(shē(🤟)ng )た(🧔)ち(♓)の中には、話がそれ(🍳)で終わ(👺)っ(📟)たのかと思(sī )い、そ(🎂)っ(🚁)と眼をひらいて、先生の(🎟)顔をのぞ(🛢)いて(🌳)見た(🉑)も(✋)の(🌦)もあっ(🌴)た。
それは第(🏐)二の笞だった(⚓)。し(🥟)かも、第(dì )一(🧢)(yī )の(🐉)笞(chī )よ(🏎)りはるかにきび(🗺)しい笞(chī(🏣) )だった。
す(🎓)る(⛲)と、ちょうどその時(shí )、事(shì )務室に人(rén )の足音が(🍻)して、仕切りの引(yǐn )き戸(😴)を軽くノ(♉)ックする音(yīn )がきこえた。
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