次郎はごまかさ(🛅)なかった(🕟)。ごま(🍔)かすどこ(🏾)ろか、そう(🥕)答えること(⏫)によって(🌔)、皮(pí(🍏) )肉な(🚇)喜びをさえ味わっていた(🖖)ので(📸)ある。
(🎮)敏子の言(🛐)葉つきには、道江(jiāng )と同(😧)じ意味の(✅)ことを(🚆)言うにして(🕟)も、どことはなしに知性(xìng )的なひらめきがあった。次(🥣)(cì )郎には(🏵)、それ(🤦)がはっきり(⛳)感じられた(🍛)。それ(🚴)だけに、彼の道江に対(duì )する腹(fù )立たしさは一層つ(🛷)の(➕)る(🚿)のであっ(🏑)た。彼(bǐ )はいかにも不(bú )服そうに、しばらく敏子の顔を見つ(🤕)めて(♟)いたが、
「君、やけになってい(🕸)るんでは(🌘)ないか(🎻)ね。」
「(😪)でも(🧢)、いいかし(🍥)ら(❤)、こ(🐆)ちら(🍨)は(🍪)?(☔)」
「(🍾)ここ(🚳)か(🍠)ら(🚡)だ(🎽)と、次郎さんに(✈)見張って(😊)い(🤢)ただくにしても、かどが立たないでい(📨)いわ。次(cì )郎さんが毎(👫)日(rì )、橋(qiáo )を渡った(💽)りし(💏)たん(😗)で(🍬)は、(🕍)何てい(⛓)ったって変ですもの(🦆)ね。」
すると、馬田(🏺)が茶(chá )店(diàn )のかど口(kǒu )に立っ(🐿)て、こ(🧐)ちらを見て(🥎)いた(🙆)。そ(🖖)の(🛄)しまりのない口は冷笑(xiào )でゆ(🥣)がん(🆎)でい(🔺)る。次(cì(🦎) )郎(láng )は、しか(⏪)たなし(💂)に立(lì )ちどまった。
そ(🈴)れでも(🕎)、その日は、森(🛳)川の教員適性(🌺)審(shěn )査以上(👿)(shàng )に(🆓)大した出(chū )来(😉)事もな(😊)く、ひけ時か(⏯)ら二十分(🥌)もたつと、校(🥁)内(🐵)には(🐶)生(shē(🥜)ng )徒の姿は一人も見られな(💊)くな(🥢)っ(🐥)た。ただ先生たちだけが校長の帰りをま(🐰)つために居残(cán )っ(⛔)ていたが、もう(🦋)話の種もつきたら(🎊)しく、どの(✡)先生も、(🛍)いかにも所(❇)(suǒ )在(🕠)(zài )しょ(⏺)ざ(🎞)いなさそう(🎭)な、そ(🌎)れでい(⏫)て何(hé )となく落(luò )着きのない(🥓)眼をして(😍)、教員室を出(chū )たりはいった(🙅)りして(⛔)いた(👎)。
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