日本《高齢 エロ》2行目ライン
高齢 エロあらすじ
「次郎(🍿)さん、今お(📎)帰(🕺)り(🔰)？」
「(🐩)そう(🦍)か。じゃ(🃏)あ君(〽)はきょうここに来るん(📷)じゃ(🔷)なかったね(👠)。今度(🕑)のこ(🎤)とがす(🍖)っかり(😐)片づくまでは、これからも君は(😎)来(🐉)ない方がいいよ。君(🐄)ば(🛃)かりじゃない、新賀や梅本(🎮)や(🔉)そのほ(👐)か(🍢)の連(🌮)中(🗯)も同(tóng )じだ。君(🕍)のお(🦆)父さんに(🉐)も(🌸)、(💕)当(dāng )分(😈)お出(🏴)(chū(✊) )で下(🎠)さら(🌸)ん(🏋)よ(🐁)う(🏇)に言っておい(🎺)て(🥄)く(🍼)れたまえ。」
校長(zhǎng )室(🕠)がひっそりしている(🙏)のにひき(👢)かえて、教(🍔)員室は(🤢)何(hé )とな(🎋)く落(luò )ち(🐥)つきがな(🛄)かった。三(🧘)(sān )人(rén )、五人とか(😧)たまって立(lì )ち話(⏸)をしてい(👐)る様子(🎚)(zǐ )が、あけ放した窓か(🛁)ら、いつも生徒た(🕔)ちの眼(🥙)にうつった。また四年(🐹)や五年の教室(shì )に出て(⛰)来る(🆒)先生(🏄)たちの(♊)態度(dù )にも、(🧞)ふだんとかなりち(🏢)がったと(🛹)ころがあっ(🌿)た。いつも駄じゃれ(🔴)をとばすのを(🏚)得意にしている先(xiān )生が(🎪)いやにまじめだったり、(🍲)これまで教(🌧)科書(shū )以外(🍠)の話(huà )なん(🤰)か一(🔀)度(dù )もしたことのない先生が、(🧠)とって(🏍)つけ(😩)たように(🧞)、修(🌰)身めいた話(🚿)を(👃)し出(📫)し(🗾)たり、(😁)また中(🙈)には(🏞)、変にに(👻)やにやしながら(🐣)、「こない(🦖)だ大垣前校長(🕕)からお手紙をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙(👅)の中(zhōng )に(💭)書(shū )いて(🛒)あったと(🦉)いう一二の文(wén )句を引き出して、前校長(zhǎ(🚲)ng )をほめ、自分(fèn )と(🏠)前(🌎)校長(zhǎng )の間には何か特別(💐)(bié(🏵) )の関係(xì )でもあったかの(🐄)ようにほのめ(🥑)かしたり(⛷)する先生もあ(🌡)った。すべ(👐)てこういうことが何を(👶)説明(🚍)しているかは、(🦓)生徒(tú )た(🛰)ちに(🎌)む(😗)ろんわかりす(😲)ぎ(🍞)るほ(💦)ど(🐁)わ(✌)か(🏈)ってい(🥜)た。だから(🈹)休み(🌌)時間(🤾)(jiān )になると、彼らはそれを材料にして(🔼)先(💕)生(🧗)たちの(😦)品定(dì(🏋)ng )めをするのに忙(má(⛵)ng )しか(🌕)った。こんな場(🤩)合、いつも奇抜な思(sī )いつ(🤡)きを(🦏)やるので人気(💼)のあ(🎖)る(🎳)五年の森川とい(👌)う生徒(🕤)は(🌼)、四年と五(wǔ )年(niá(🚱)n )の各教(jiāo )室をまわ(🚺)って(😊)その品(🍸)定めをきいて(🎢)あるいていたが、昼休みの時間には、もう校(👙)友(🐱)会(🍴)(huì )事(🥟)務室(🚂)の黒(📜)板(🧤)(bǎn )に(👁)「教員適(shì )性審査(🌩)(chá )採点(⬜)(diǎn )表(🌨)(biǎo )」とい(🖐)うの(😹)を書きあげ(🌲)ていた。校(📏)友会事務(🐜)室(🕊)は、生徒控所の横の小(🤵)さ(👲)な室で、間はガラス(👪)戸で(📃)仕(shì )切って(💩)あ(🐤)ったので、(⚽)控(kòng )所(❎)から(🎟)はまる見え(🤲)だった(🌨)。校友会(huì(🤘) )の委員たち五六名が中(🍉)でわい(⌛)わいさわいでいる(🌾)声をきき(🤚)つけて、ふだんは遠慮し(🍥)がちな一(🔙)二年(nián )の生徒(tú(👸) )たちまでが(🙅)押(yā )し(💸)よせて(📫)来たが(〽)、その採(🈯)(cǎi )点表(biǎ(👯)o )の左(🕥)の端には、馬(mǎ(👯) )賊、(🛡)チャップリン、かまき(🎦)り、あざ(🤸)らし、おでん(🌍)、花(🍳)王(wáng )石(shí )けん、長茄(qié(⚓) )子、瓦(➖)煎餅、といったよう(🛃)な先(🚬)生たちのあだ名(🏗)が縦(zǒng )にな(🐈)らんでおり、それに括弧かっこして受(〽)持学(🚃)科名が書いてあ(🐤)った。そして(📬)、そ(🍰)の右に点(🕚)(diǎn )数欄と備考欄とがあったが、点(🐁)数欄には五(👭)(wǔ )点(diǎ(⏮)n )というのが一つあるきりで、(🏽)あとはみな四(🕒)点以下だった。零(líng )点(diǎn )はさすがに一つもな(🈁)かった。備考欄(lán )には、「品(pǐn )性下劣(liè )、御(👨)(yù(🤤) )殿女(💚)中(🚚)の如(rú )し」とか(💚)、「駈落かけおち三(sān )回(☝)(huí )心中未遂(🏻)一(yī )回」とか(✖)、「(📀)野心満々、惜しむらく(📻)は低能」と(🥝)か(🗺)、(😥)「彼いつの日に(🏊)か悔(huǐ )い改めん」とか、「(🈳)愚(yú )鈍なるが如くにし(😮)て、最も警戒を(🍪)要(yào )す」とか、そういっ(🍑)た(🚴)さまざまの(👕)文句が(🥎)、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点(diǎ(🖍)n )の評点をもらったのは「あざらし」先生(shēng )だっ(🔱)たが、その(🕍)備考欄には「性(xìng )粗(cū )野に(📐)して稚気(qì )あり(🎇)、(🎼)陰(🕑)険(xiǎn )とは認め(🐳)がたし、合(hé )否(🚨)の判定(👪)は後日(📽)会議の結果にま(🐿)つ」(📥)とあった。
「こ(❣)まるわ、あたし(📼)。」(💛)
次郎(láng )は(🤹)感激と失望(⚾)の旋風(fē(🏞)ng )せんぷうの中に、や(🍍)っと身をさ(🤲)さ(🎎)えて(🌆)いるだ(🔑)けだった。あふれて来る(🤪)涙(🔅)が膝の上(⭕)(shàng )に(👏)つっ(🍧)ぱった腕をす(🍌)べって(〰)、ま(🌙)だらに縁(yuán )板をぬら(🍃)した。
(🤟)次郎の耳にも(🎩)その音はきこ(🎒)え(💭)た。しかし(🛂)、彼はふ(🛑)りむかなかっ(🐻)た。そ(⏸)して、もうとうに見えなく(😛)なってい(🔊)る道江(jiāng )のあとを追うよ(❇)うに、路(🌻)をいそいだ(✡)。
「むろん校長先生に出(chū(😁) )し(🛍)たん(🥅)だろうね。」
(👖)しまり(🗜)のない口(📘)(kǒ(🈯)u )を半ばひ(🏑)らいたまま、ぽかんとし(🚵)て次(cì(🌵) )郎のうし(📝)ろ(🎺)姿を(❄)見おくっ(🦖)ていた(👃)馬田は、次郎(🎟)が十(shí )間以上も遠ざかったころ、つぶや(🍗)くように「畜生！」と(🍀)叫(👋)んだ(🚂)。そして帽子(zǐ(🗿) )をふりあ(🥖)げて、力(lì )まかせに自分の股(🐣)をもう一度(🦔)(dù )なぐりつ(🕛)けた(💜)。
「(⛷)すると(😫)、馬田はこの(✒)ままほって(👨)おくつもりで(🆑)すか(🥡)。」
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