「君自(👚)(zì )身で?」(🖥)
新賀はひょうし抜(🌷)けが(🍄)して三人をふりかえっ(😩)た。三人もおたがい(🍕)に顔(🥅)を見合(hé )わせている(📘)だけ(🤱)であ(🍫)る。すると校長はもう一度、「いいかね、君らを信頼してた(👛)のんで(🧜)おくよ。」と、念を(🕰)押し、「じゃあ、私(🦒)はすぐ県庁に出かけなけりゃならん(🗂)から。」と、あたふた(🌞)と帽子掛の方に(🏰)行って帽(mào )子(🍼)を(🚲)かぶ(💶)った。そこで四人も默ったま(🔄)ま、校長のあ(🥡)とについて(💘)室(🥚)を(🔒)出て来た、とい(🎩)うので(⛑)ある。
次郎は、朝(🤬)(cháo )倉先生(shēng )の家を(👵)あれほど重くるしい気持になって(🔉)出て来ながら、(🚰)馬田(🕕)と道江(jiāng )の(🚤)うしろ姿(🚏)(zī )を見(jiàn )た瞬間(🏀)(jiān )から、学校(🏒)の問題が(🏍)まる(🧙)で(🐽)自分(🤧)の(✒)念(nià(✅)n )頭(🕜)(tóu )から去(😎)っ(🚆)てしま(🅱)っていたことに気がつ(🉐)い(🈂)て、愕(è(🌥) )然がくぜ(🕝)んとな(🥘)った(📤)。
次郎は、(🧟)ふしぎ(🎑)にも(🚽)思(🥒)い、(🥨)いくらか滑稽にも(🛄)感じながら(🔻)、歩き出そうとした。が、その(🦒)とき馬田のほかにもう一人(🏘)、彼(🍊)(bǐ )の眼(⬆)にう(🚹)つ(🔱)った人影(🔀)が(🌍)あった。それは、土(🧕)(tǔ )手のず(📞)っと向こう(🥃)の方(fāng )を小走(💆)りに走っ(🌘)て行く女学(xué )生の姿(🦆)であっ(👈)た。そ(🍑)の制服姿は(🎞)、もううしろから見たのでは(💈)ちょっと誰だ(👤)か(🌳)判断が(🍺)つきかねるほど(👜)遠ざか(🥘)っ(⏺)ていたが、次郎にはそれが道(📏)江だということ(🚻)が一(💷)目(📪)でわかっ(🔔)た。
この採(cǎ(👉)i )点表の波(🏦)紋は決し(🛅)て(🙌)小さくなかった。押し(👠)よせた(🌰)生徒(📘)たちにまじ(💞)って、あとでは(🍺)先(xiān )生(🛀)た(🈁)ちまでが代る(📪)代るのぞき(😌)に来た。生徒た(🤟)ちは、採点表にの(🅰)っている先生が来(🐚)ると、(📱)一々(🃏)そ(🧙)の(🏦)点数を(⛔)大声(👍)で叫んだ。中には、備考欄(🍄)まで(👅)読みあげる者(🚁)(zhě )も(🦇)あった。先(xiān )生の(🈁)中(🥌)には、自分で自(👄)分の綽名(míng )をよ(😅)く知っ(🍅)ている先(xiā(🛩)n )生もあ(🔲)り、そうでない(🆓)先生も(👅)あ(🗂)ったが、そんなことで、(🛂)どの先(xiā(🐃)n )生もい(🚲)やでも(👔)自(zì )分(😁)(fèn )の(💳)綽名をはっき(🚪)り知(zhī )らされる(💅)という結果になった。もっ(💵)とも、中学の先(✍)生で、自(zì )分(fèn )にかぎ(🏞)って(😐)綽名(mí(🦊)ng )は(🛠)な(🗞)い(🚑)などと安心(📺)(xīn )している(👂)ほどいい気(qì )な(❇)先生はないはずな(❇)のだから、それは大したことではなかったかも(👜)知れない。しかし(🔮)、(⚓)綽名と(🍢)いっしょに、自分の点数ときびしい評語とを知(😕)らなければならなかっ(🥘)たというこ(⚓)とは、何といっ(🔓)ても最(zuì )近(⛴)の大(dà )きな試煉(📨)で(🏠)あった(⛎)に相違(wéi )ない。あ(🏒)る(😔)先生は顔(yá )をひ(👧)きつらせてガラス戸のまえに棒立(lì )になり、あ(⚾)る先生は(😈)一(💹)たん顔を(🚞)まっかにしたあと、(📴)強いて微笑(xià(🤯)o )を(🙆)もらした(🏵)。しか(⛄)しど(🛸)の先生も最後には、自(🌒)分(fè(🎛)n )にはまるで関(wān )係のない(😑)ことだ、とい(⛵)ったような顔(yá )をしてその場を立ち去った(❗)。ただ「あざらし」先生だけは(⛴)、(🕑)その綽名が自他(✡)共にゆるすほど有名にな(📴)っていて(⏮)、ご(👅)ま(🔶)かしがき(🏭)かなかったため(❕)か(🍮)、それ(🐸)と(🎨)も、備考欄にあ(🤝)った通り(🛎)、事実粗野の稚気あ(🏽)る性格の持主で(📝)あっ(⛲)たためか、そ(🦗)の大きな(🏒)口を思いきり(🆗)横にひ(🍎)ろげて、よ(🤭)ごれた上(💽)歯をむき出(chū )し、天(🐡)井(🌛)を向いた(🎪)鼻の下(xià )に灰色の(📶)あら(⛄)いひげ(🔚)を(🚖)針のよう(🥨)に立て(📰)、内をのぞ(🏌)きなが(👓)ら、(🚝)「わっはっは」(♈)と笑(💰)った。そし(🎲)て、「わしだけ(㊙)は合格(🚼)の見込があるち(🍽)ゅうのか。どうかよろ(🍞)しくた(🔷)のむ(👗)よ。」(🌯)と言う(🌟)と、くるりと(🆎)うしろを向いて、もう(🧞)一(💘)度「(🤨)わっはっは」と笑い(🗄)、歯(chǐ )をむき出(chū )し(🥪)たまま、むらがっている生徒た(🚠)ちを(🎨)押(🌰)しわけて帰っ(🉐)て行(🔚)った。
次郎のふみ(⛲)出し(🔮)た足はひとりでにもとにもど(💫)っ(🥏)た。彼(💮)は棒立ちに(🚆)なっ(🚺)た(🔆)まま、(🐢)道江から馬(mǎ )田へ、(〽)馬(🚻)(mǎ(🔙) )田か(🈂)ら道江へと、何度も(📫)視(shì(👃) )線を往復させた。そして(😓)最後(hòu )に唾をごくり(♒)と飲み(🚚)、自分(💷)を落(🕧)ち(🥐)つける(🐩)た(🏡)めにか(🔘)なり(🎗)の努(🔟)力を(🕟)払っ(😫)たあと、(🔲)わざとの(😻)よ(🗂)う(🏗)に足(zú )音を立(🏩)てて歩(🈲)き出した。
「なに、用が(🍻)ないから?」
「だ(❎)って(🤼)、それよりほかにないでしょう(🔨)。」
(🈹)敏(mǐn )子は、叔(🏵)母さんと(🙉)呼(😅)(hū )ばれるにはまだあまりに(🚵)も(🏪)わかかったが、次(cì(🤲) )郎は徹太郎を叔(🍹)父さ(📈)んと呼ぶ関(wān )係上、そう呼(🛢)(hū )びならわしているのである(🐰)。
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