次郎は怒ったよう(🤦)な調(🌠)子だった。
彼は(🧗)、しかし、彼(🏷)のそ(⏫)うし(🈲)た(🛒)孤独をたいして(🍹)淋(🚸)しいとは感じてい(🆔)なか(👚)った。また、(🍒)憤りや侮蔑の(👽)念も、たび(🥖)かさ(🕶)な(🗨)る(🏘)につれて、(🔂)次(cì )弟にうすらい(👻)で行(háng )き(📳)、あとでは、かえって、同(tóng )級生に対して憐(🧤)(lián )憫に似た感(🍤)じをさえ抱くよ(🧗)うになった。こうした感(❌)情(qíng )の変化(huà )は(💧)、彼(🥗)にとって、元(👕)来さほ(🍯)ど不自然な(🎍)こ(👩)とで(📮)は(🔕)なかっ(😧)た。それは、つまり(📓)、彼がかつ(🛳)て算(🔋)盤そ(🏭)ろばん事件で、弟の俊(jun4 )三(🉐)に対(duì )して示し(🤓)た感情の変(bià(🔍)n )化と、同じ(♒)ものだったので(🚴)あ(📢)る。
「狐(🍚)(hú )がわ(⏹)な(🦑)に飛び(😌)こ(🎹)んだって! そい(😅)つは面(miàn )白い。いったいどうしたってい(👖)う(🏕)んだい。」
「しかし、頭(📣)の悪い奴(nú )ば(🌼)かりそろっているんだ(👡)から、それがあたりま(📂)えだろ(🐙)う。」
「そう(✌)だ(🃏)ろ(🦐)う(💇)。僕も四(sì )年生(🔁)全体の(🌬)名でバッ(🎦)クす(🥏)るのは不賛成だ。」(🌱)
「そんなこと、ありません(🏜)。」
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