日本《av 三 上 悠 亜》2行目ライン
av 三 上 悠 亜あらすじ
「(🐪)そうだとすると、みんな(📲)がまごころをこめて常識(💽)(shí )をは(🥇)たらかしさえす(📟)れば、落(⛴)(luò(🐔) )ちつくべき(🦁)ところ(🗨)に落ちつく(✈)んではないかね。」
朝倉先生は、そう言って微(wēi )笑した。そして(💴)、(🈯)それ(🎈)以(🚯)(yǐ(🐡) )上(🆚)口で説きふせるこ(💅)とを断念した(💕)。いず(🌰)れ(🌓)はこれか(🙇)らの(🏿)生(shē(🍽)ng )活(🅱)体験(🐨)(yàn )が、徐々(🤓)じょじょにかれらを納得させるだろう、(🚷)という(💇)のが先生(shēng )のいつもの信念だ(👇)っ(🚘)たのである。
と、みんなにき(⛷)こえ(🕝)るような(⬜)声で言(yá(⛔)n )いながら、教壇(🗻)(tá(💔)n )き(👭)ょう(🖋)だんをおりてかれ(🏟)の(🖥)ほうに近づいて来(lái )た(📁)塾(shú )生(😋)(shēng )があった。飯(fàn )島である。次郎(láng )は思わず苦笑した。何か(💴)む(😽)かむかするものが、胸(🏹)の底からこみあげて来(🐘)るよう(🆒)な(🕺)気持(chí(🆔) )ち(🛍)だった。しかし、かれはし(🎆)い(💹)て自分をおちつ(🗾)け、
先生は、次郎(lá(🏹)ng )の顔(yá )を見る(🦁)と、(🌇)手帳をひら(⛔)いたまま、た(♑)ず(🦑)ねた。
「おしまい(🕡)のほ(🤚)う(🖌)は、実は(😧)僕(pú(🥍) )が打(dǎ )ったんでした。」
食(shí(🌑) )後(🏦)には、みんな卓についたま(⏭)ま、雑談的(⬇)(de )に感想を(🎹)述べあっ(📪)たり(🖕)する(🥩)時間が(🔈)設け(✅)ら(🍟)れていた。次(📴)郎(láng )は(😥)、その時(🐧)間が来(lái )るのを待ちかねていたように立ち(❌)あがった。そして、み(😽)んなに(🎾)今朝(♌)の起床の板木のい(👭)きさ(📈)つを話(🥕)し、最後(🍶)に(😸)つけ加えた(💒)。
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