「ええ(🦕)、べつに出(chū(😕) )る用(💱)(yò(🐣)ng )もなかったので…(😸)…(🚁)」
次(🕎)郎(lá(🏾)ng )は、朝倉先生(shēng )らしくな(🔒)い詭(📑)弁(biàn )き(🏺)べんだ(✴)とい(🏉)う気がしてさびしかった。かれは語(yǔ )気を(✝)強(🍚)めて言った。
先(🧑)生は、しか(💸)し、ま(🛑)も(🚜)なく顔をまっすぐ(🍽)に(🤜)し(🗳)た。そして、これ(🗡)ま(💨)での激しい(🦄)調子とは(🕖)うっ(💳)て代わっ(🛒)た、沈しずんだ(🌍)調子で言葉(🔊)をつづけた。
次(cì )郎は、い(🆚)つにな(👲)くつかれてい(🗡)たが(🏬)、床(chuá(🎮)ng )とこに(🐌)ついてからも、なかな(💮)か寝(📠)ねつかれなかった。
消燈ま(🧑)で、これと(🌯)いってとりたててい(✴)うほどの変(biàn )わったこ(🔳)ともなかっ(🍞)た。しかし、(🐧)大河無門が、(🥂)かれ自身(🌟)の希(🚳)望に(👢)反して、あまりにも(🚟)早くその存在を(🦖)認(🐪)め(🥚)られ、みんなの(🔬)注目の(📳)的になったと(🌽)いうことは、この塾(shú )にとって、よかれあしかれ、決して小さなできごと(💉)ではなかったといえる(🦇)であ(💕)ろう。
「その(😹)実際を、おたが(📡)い(🔍)に(😣)鍛きたえあうのが、ここの(🚇)生活だ(☕)ろ(🐁)う?」
飯(☕)島は(💸)、そう言う(🐇)と、(🐵)いかにもあわてた(💴)ように、あたふたと(👴)廊下に足(🌭)音をたて(🎯)て去っ(🏬)た(🔽)。
(🏅)朝(cháo )倉先生(⛷)(shēng )は、そう言っ(🍈)て微笑した。そして、(🎗)それ以上(shà(🏽)ng )口で説き(🐻)ふ(💣)せることを断(💹)念し(🛀)た。いずれは(🚥)これから(📙)の生活体(👤)験が、徐々じ(🤩)ょじょにかれ(📄)らを納(🚓)得させるだ(🐋)ろ(🏙)う、というのが先生のいつも(🎳)の信念だっ(🖋)たので(🛥)ある(💈)。
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