日本《エロ動画共有》2行目ライン
エロ動画共有あらすじ
と、(🌐)敏(😣)(mǐn )子(zǐ(💹) )はちょっと考えて、
(🛷)次(🆎)(cì )郎(láng )は(⏩)、そ(🏒)れ(🚔)でも一心(➰)に彼の(🚌)顔(yá )を見つめていた(👘)が(🚷)、(🏷)急(jí )に、何(hé )と思ったか、くるりと向きをかえ、彼(bǐ )を置(📚)き去りにして、(🕢)す(😽)た(📁)すたと(✈)歩(bù )き出した。
「あ(🍠)らっ(❔)！」(🥖)
(🌆)次(cì )郎は、新賀や梅(méi )本とい(👡)っしょに校(👩)門(mén )を出(chū )た。新智と梅本(běn )とは、案外(🍺)早く血書が県庁に届けら(😻)れるようになったが(🕔)、こ(😘)れはいいこ(⛺)とだろうか悪(è(🦊) )い(✴)こ(😃)とだろうかとか(🌘)、それが警察や憲(💛)兵(bīng )隊の意志に(🔑)よった(🚭)ものだとすれば、恐ら(🐽)く(⛸)結(jié )果(🚱)は悲観(💰)的だろ(🦗)うとか、いや、(♎)警察(chá )や(⚽)憲(📽)(xiàn )兵隊までが(🦂)気に(⌛)やむぐらいだ(🎃)から、却(què(💚) )かえって(🎊)有(🈷)望(wàng )か(🌌)も知れないと(🎄)か、そういったことをしきり(🖕)に(🚁)話し(👑)あったが、次郎はただ道づれをしているというだ(🧘)けで、(🕰)ほとん(💣)ど(🕋)合(🐡)槌あい(🗂)づちさえうたなかっ(🤭)た。そして(🐼)、二(🌦)人(👥)に、「気(🥔)分でもわるいんじゃないか。」と心配(🔧)され(⏸)ながら別れたが、それから二丁(dī(🔭)ng )ほどの(🦌)街角(🎯)まで来(lái )る(⚡)と、彼(🚮)は急(👼)(jí )に立ち(👆)ど(🍨)まって(🎞)考え(🤜)こ(🍳)んだ。街角を左(zuǒ )にま(🏟)が(👊)って少し行(🎱)(háng )ったところに朝倉先生(🍬)の家(jiā(💖) )があるので(🛅)ある。
「こち(👰)ら(🌸)は大丈夫(🉐)よ。わけをお(🍾)話ししたらきっと許(🌶)(xǔ )して下さ(🗣)るわ。みんなで道(📚)ちゃ(🦊)んを大(dà )巻の子にしたいっ(👰)て、いつもおっ(📷)しゃっているぐらいだ(🕵)から(🐞)。き(🗓)ょうお留守でないと、すぐ(🌎)お願いして(⛱)みるんだけど(〽)、お(🍲)父(fù )さんもお母さんもご(🌫)親類のご法事でお出かけなの(♍)。」
「(🌄)も(🏵)う(💟)間もな(⤵)く帰(guī )るころ(🍻)だわ。」(🐻)
(🎵)校長(zhǎng )室がひっそりして(🙅)いるのにひきかえ(😷)て、教(♍)(jiāo )員(🥥)(yuán )室(shì )は何(😡)となく(🔖)落ちつきがな(👰)かった。三人、(🐖)五(wǔ )人とかたま(🤴)って立ち話をしている様子が、(🤑)あけ(🆒)放(fàng )した(🧛)窓から、いつも生徒た(🌺)ちの眼(yǎn )にうつった。また四年や五年の教室に出て来る先生(shē(⏸)ng )たちの態度(🔇)に(👵)も(☕)、(📥)ふ(🖼)だんとか(🌽)なりちがったところがあった。いつ(👓)も駄(duò )じゃれをとばすのを得(dé )意(🌠)にして(🚇)いる先生が(🌍)いやにまじめだったり、これまで教科書以外(🐆)の話な(📺)んか一度もし(🌙)たことのない先生が(♎)、とってつけた(♌)ように、修身めい(🐨)た話(♌)をし出(chū )したり、ま(⏱)た中(📩)(zhōng )には(🍡)、変に(🤮)にやにやし(🕍)ながら、「こないだ大垣前校長からお(📨)手紙(🏐)をいた(🐏)だいてね(📛)。」と、その手紙(🎱)の中に書い(😋)てあったという一(💫)二(🛸)の文句(jù(🐀) )を引(🐐)き出(👲)して、前校(xiào )長をほめ、自(🏨)(zì )分と前校(xiào )長の間(🥀)には(⚪)何か(⚾)特(🥋)別(bié(😎) )の(⛱)関係でも(😬)あっ(💾)たかのようにほのめかしたり(🌠)す(🔤)る先(xiān )生もあった。すべてこうい(💣)うことが何を説明(🐐)しているか(⏩)は、生徒(⛏)たち(😊)に(😳)む(🥘)ろん(🤳)わかりすぎ(🍔)る(🅾)ほ(🌨)どわかってい(🚔)た。だから休み時(👺)間になると、(🚸)彼らはそれを材料に(🚚)して先生た(📩)ち(🌔)の品定めを(🚔)するのに忙しかった。こ(😺)ん(🔭)な場合、いつも奇抜な思(⛳)いつきを(🚵)や(🐦)る(📱)ので人(🛫)気のある五年の(🦈)森川(chuān )と(🔃)い(🐳)う生(shēng )徒(tú(🌗) )は、四年と五(⏲)(wǔ )年(nián )の各教室をまわってその品定め(👿)をきいて(🍥)あるいていたが、(🚲)昼休みの時(⏳)間には、もう校(xiào )友会(huì )事務室の黒(🕍)板に「教員適性審(🛡)査(🐗)(chá )採点表」(🖋)という(🎩)のを書(💨)きあげていた。校友会事(shì )務室は、生徒控所の(🗜)横の小さな(🙏)室で(🛐)、(💂)間はガラス戸(hù )で(🍝)仕切ってあったので、控所から(🗃)はまる見えだった。校友会の委(🈲)員(yuán )たち五(🌄)六(liù )名(míng )が中(🎊)(zhōng )でわいわいさわい(⬛)でいる声をききつけて、ふだん(🍭)は(🍱)遠慮(lǜ )し(🎢)がちな(😗)一二年の生徒たちまでが押(yā )しよせ(👨)て来(lái )たが、(🍒)その採点(🎵)表の左(🏌)の(❇)端(👎)には、馬(mǎ )賊、チャップリン、か(🍑)まきり、(🍿)あざらし、おで(🐅)ん、花(🌍)(huā )王石けん、長(zhǎng )茄子(zǐ )、瓦煎(🏯)(jiān )餅(bǐng )、といっ(⚡)た(🏊)よ(😌)う(👰)な先(🏀)生たちのあだ名が縦にならんでおり、それに括弧(⚫)(hú )かっこして受持学(xué )科(⛑)名が書いてあった。そし(💹)て、その右に点数欄と(🏑)備考(🅿)(kǎ(🚮)o )欄(lán )とがあ(🤒)ったが(🖊)、点(diǎn )数欄(lán )には五点というの(🤾)が(🎆)一つ(📡)あるきりで、あとは(🍫)みな四点以下だっ(🤒)た。零点(diǎn )はさす(🌉)がに一つもなかった。備考(kǎo )欄には、(🐈)「(🌂)品性下劣(⏫)、御殿(diàn )女中の如し」とか、「駈(🚧)落かけ(㊗)おち三(sā(🆖)n )回心中未(wèi )遂(🍗)一(💍)回」とか(💸)、(🏘)「野(yě )心満(🐿)々(🎃)、惜(xī(😴) )しむら(✍)くは(🚲)低(dī )能(néng )」と(🏣)か(😟)、「彼(😖)いつの(🌐)日に(🏊)か(🍽)悔(🍈)い改め(🐸)ん」(⛑)とか、(😌)「愚鈍(📨)なるが如くにして、(🐨)最も警戒を要(🐓)す」と(⏭)か、そう(📻)い(🔢)ったさまざまの文(🌧)句が、い(🙋)っぱい(📐)書(🛡)(shū )きつめてあった。五点の評(🔬)点をもらった(😷)のは「あざ(🥉)らし」先生だったが、その備考欄(🔽)に(🐳)は「(🐠)性粗(😪)野にして(🎿)稚気(🌥)あ(👧)り(🏋)、(🐷)陰険とは認めがたし、合否(fǒu )の判(🏘)定(dìng )は後日(🖖)会(😱)議(yì )の結(jié )果(♐)にまつ」とあ(🤟)った。
校(🤽)友(🛳)会(💏)の委員(💱)たちは、(🛴)そ(😡)の日じゅう、め(😬)いめいに校長(zhǎng )の動(👏)(dòng )静に注意し(🔥)た。休(xiū(🚏) )み時間になると、ある(🚔)ものは(😷)用(😄)もないのに(🕋)校長室のまえの(🏧)廊下(👌)を(🍍)何(🐒)度も往(🍳)(wǎ(🎺)ng )復し(👏)、あるものは校庭の遠いと(🚡)ころから校長(😹)室をそ(😣)れとな(👙)くの(🐉)ぞ(🚘)いて見(jiàn )た。しかし、校長(🚳)(zhǎng )室は(🌨)いつもからっぽだっ(🦒)た(🙃)。校長は県庁に出て(🗒)行った(😎)きり、帰っ(👬)たの(🍻)かどうかもはっきりしな(💁)かっ(🌩)た。
「や(👷)け(👄)になんかなりませ(🍢)ん。しかし、(🔽)自分で正しいこ(🏢)とをして退学され(🔻)ても、ちっとも(🐝)恥ずかし(🛌)い(😇)ことは(⛰)な(🍐)いと思っ(🏞)ているんです。」
しか(🍿)し、(🥌)彼は、血(xuè )書が次(📴)郎(lá(🍣)ng )に(🥎)よ(🧐)って書か(🤠)れ(⏪)たということ(🎉)を誰にも(🦗)発表(📧)する気にまだなれなか(🌒)っ(😈)た。そ(🔉)れは(🍩)、(🚉)彼(🔘)の自尊心や(🐯)競(🥄)争(💤)意識(shí )が何ということ(🚙)なしにそれを許(🧚)さ(🎙)な(🈷)い、というだけ(🕐)では(🥐)なかった。彼(bǐ(🏊) )にとっ(🍇)て大事なこと(🚅)は、(🚩)ストライ(🎅)キの場合のことだ(🤠)ったが、万一(yī(🆗) )にも、(🎛)それを発表したため(😬)に、(💻)次郎(láng )が捨(😢)鉢(🧐)すてばちになり、進んで(🍉)ストライキの主(zhǔ )導権をにぎる(🍆)ような結果になって(😹)しまっては、つ(🏋)ま(📛)らない。次(💩)郎は徹(👅)底(dǐ(⏸) )的にや(🦂)っつけなけ(❗)れ(🏙)ばならない(🌛)が、(🎄)それには、彼をあく(🚾)までもストライ(🔸)キ反(fǎ(🍽)n )対の立場(⛅)に立(☔)た(📂)せて(🙍)おくこと(🎣)が(🚷)必要(🚰)で(📨)ある。最(✉)(zuì )後まで(🧖)彼(bǐ )を反(fǎn )対の立場(chǎng )に立(lì(💥) )たせておき、(🤒)いよいよストラ(🈴)イ(💺)キ決行と(🤸)いう場(🍊)合(hé(🥁) )に彼が(😼)逃(táo )げをうったら、(⏮)その時(shí )こ(👡)そ血書のこと(🧑)を(🚵)暴露(🥇)すべきだ。血書まで書いて人を(🔏)煽(🏦)動しておきながら、自(zì )分(🐹)だけ(🍤)逃げると(🏦)は何という(✨)卑(🕥)劣さ(👇)だ(🤮)！ (⛽)みん(🎅)なはそう言(⛳)っ(🍖)て彼(🏟)(bǐ )を責(🚬)め(💕)る(🕒)だろう。そ(🗽)れに、(📓)どんな(㊙)に彼(bǐ )が逃げ(😐)を打(dǎ )とう(🥅)と、学(🎎)校(🌻)当(📲)(dāng )局や県庁が(🔫)、血書を書いた本人を主(🎴)謀者と(📴)認めないは(🌀)ず(😐)は(🎧)ないの(❄)だから、いよいよ面(🥝)白(🏋)(bái )い。――馬田の考(kǎo )えは頗る念(🔀)入りだった。彼がそれほ(🔽)どま(㊙)でに次郎(🚠)(láng )に反(fǎn )感(🏦)を持つよ(🦅)う(🐯)になった最も大きい原因(yīn )が、(🌒)道(dào )江(jiāng )に(🦁)あったことはいうまでもない。
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