「これで、ともか(♉)くも(🆒)、ここの生活(huó )設計(🥥)が(🧞)おたが(🌎)いのものとしてできあが(💞)った。おた(⌚)がいのものとしてで(🗽)きあがった以上(shàng )、それが(🙉)うま(🚮)くいか(👅)なければ、おたが(🈳)い(🔹)の責任(rèn )だ。むろんこ(🧘)の設(shè )計(jì )は、明(🤴)日(🚩)からの(🙈)すべり(🥊)出し(🕛)に(🍦)、(⬜)い(🍾)ち(🎳)おう(🖨)のよりどころ(♟)を与えたまでで(🥥)、これが最上の(🕳)ものであると(🈺)は保(🙏)証できない。だ(🐃)から(🍚)、だんだ(🔌)んやっていくうちに、不(bú )都(🚳)(dōu )合な(🍙)点が(🚑)あれば、いつ(🥉)でも修正し(👤)よう(📷)し(🐫)、また(🌷)、新しい案(àn )が出(🤡)て、そ(🖍)れ(🐤)が(⛳)いいものであ(🐛)れば、どしど(🍘)しとり(🈁)入(rù )れて行くことにしたい。そういう(⤴)ことをやるのも、やはりおた(👮)がいの責任(🐶)だ。あらた(🙌)め(🔆)て言うが、友(😵)愛と創造、この二つを(🚳)精神的基(jī )調(dià(🏅)o )として(🕟)、こ(💝)れ(🌻)から(😳)のおたがいの生(🖕)活(💔)を、すみからすみまで磨みがき(👔)あげ、い(😁)きい(🤚)き(📲)とした、清ら(🥀)かな、そ(🚡)して楽し(🔯)いも(🤣)のに育てあげ(💊)ていき(🍓)た(🤧)いと思う(🌐)。」
中にはい(💼)って見ると、(📰)もう掃除(🕦)はすっかりす(😫)んでおり、河瀬がストー(🚌)ヴに火(👆)を入れ(📨)ているところだっ(👦)た(🚨)。夫(fū )人は(🕌)炊(📄)事場すい(🏎)じばのほうにでも行ったらしく、朝倉先生(shēng )だけが、(🚔)まだ(🔺)あ(😬)たたまらないストーヴのそばの(🌒)椅子(zǐ(🔕) )にかけて、手(shǒ(💴)u )帳に(🌭)何(hé )か書き入れ(😩)てい(😯)た。
朝(chá(👟)o )倉先生は、手にも(🤴)っていた塾生(🅱)(shē(🏵)ng )名簿を畳(dié )たたみのう(🦑)えにな(🔂)げ(🕚)だして、(🎤)腕を(🗳)くん(🚋)だ。そ(📭)して、かなりな(🐻)が(🏍)い(💼)こと、(🦅)眼(💤)をつぶってだま(🏖)り(🚸)こんでいたが(🚎)、やがて眼(yǎn )をひらくと、ちょっと飯島(🆒)のほ(😊)う(📖)を見たあと、みんなの(😦)顔(yá )を見まわし(😲)て言(🍣)った。
(✈)塾生たちは、(🚈)かるくとじたまぶ(⬅)た(💪)を(😸)とお(🍃)して、(⛪)窓のすり(🍭)ガラス(📶)に刻(kè )々に明(👔)る(⛏)くなって行く朝の光を感じなが(⛅)ら、(🌄)つ(🍋)ぎ(💬)の言葉(yè )を(🐦)待(dài )った(😞)。軒(🗨)(xuān )端(🔝)(duān )のきばに(🍵)は、(💶)雀がちゅんち(🕯)ゅんと、間(💯)(jiān )をおいて鳴(míng )きかわしている。
い(💽)そいで(🔒)、(🛃)寝(qǐn )巻(🔀)(quà(👣)n )ね(🤡)まきをジ(📮)ャンパーに着(zhe )かえ、夜具(🎠)を押し入(👧)れにしまいこ(🆙)む(🌎)と、ぞんぶんに窓をあけた。風(fē(🚮)ng )はなかったが、(🛄)そとの空気が、針先(✔)は(🎭)りさ(😟)き(🔇)をそろえたように、顔いっぱいに(🚷)つき(📞)ささっ(👆)た(🚦)。
それは第二(èr )の笞だった。しかも、第一(yī )の笞よりは(🦕)るか(😄)にきびしい笞だった。
「相変(biàn )わらずで(🥊)すね。」(🐙)
かれが、便所に通ずる廊(láng )下の(⛩)角をまがると、一(yī )段さがっ(🥑)た入り(🗂)口(🛌)のたた(🈸)きの(🆓)上に立(🏣)って、何かしきりと声(shēng )高こわだか(⤵)にがなりたてている一人の塾生がいた。見ると、(🈸)飯(fà(🥈)n )島好造だった。
「きっとさ(🕔)ましていますよ(👺)。どの室(shì )にも、眼を(🐚)さましてい(🛂)る(❣)ものが、もう(🎂)何人かはあるはずです。」
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