血書は約束どお(🎋)り(🍜)、あくる日(🧒)、始(🌸)(shǐ )業前に花山校(🌒)長に(💋)提(🚨)出(🛂)さ(❔)れ(😽)た。平尾も(🧤)、田(📆)上の勧告で、署名(🏧)血判(pàn )に(🏹)は案外すなおに同意した。しかし、みんなを代表(🗑)して校(xiào )長室に顔(🔭)を出す(💉)ことにつ(🦔)いては、彼は最(zuì(🚻) )初(chū )の(🧟)う(🙍)ちなかなか(🛡)うんとは言(yán )わなかった。田上(shàng )が、君は総務として(⏹)ただ顔(yá )を出してさえくれ(🕟)ればいい、校長との応(⏸)酬(chóu )は一(🏌)切自分がひ(🔓)きうける(💸)から、と、(🎙)なるだ(🍞)け(⏲)彼(🥈)の責(zé )任をか(🖤)ろくするようなことを言(yán )っ(😙)たので(🍘)、(🤧)やっとのこと彼(bǐ )も承知した(🥙)ので(🧥)あっ(🦂)た。
(🔹)次(📗)郎は、学校の(🔺)こんな様子(🥋)を、(🛴)終(🌸)(zhōng )日(✈)(rì(😸) )いかにも(🗑)淋しそうに見守っていた。彼は、花山校長(🧠)の鼻の移動の(🛶)話(🛬)(huà )をき(🍀)いて(✌)もほとん(🥃)ど笑(💽)わな(💧)かっ(🕴)たし、森川の「教員適性(xìng )審査採点(♟)(diǎ(🎡)n )表」を見(🏹)た時(🌗)には、むしろ(🌃)にがい顔をし(🚁)て、ひとりで校庭にぬ(🕓)け出(🐟)(chū )し(💺)た(🦖)ほどだった。ふだんから、彼は(🗝)そう出し(🚾)ゃばる方ではなかっ(🔦)たが、それでも、校(😘)(xià(🛏)o )友会の委員(📇)会(🏡)などでは、新賀や(🕹)梅本と共に(🚊)かなり意見(jiàn )を発表(biǎo )する方(⬛)だっ(🔆)た。それが昨(Ⓜ)日以来、まったく沈(shěn )默を守(🕒)りつづ(🚻)けてい(🍮)る。き(😰)ょう(👫)はことに新(xī(💅)n )賀や(⛲)梅(🌳)(méi )本に(🔞)対(duì(🎼) )し(😵)ても(🤸)あまり口(🏟)を(🎷)きかない。今朝(💸)あたり(🌮)までは、誰もそれ(👩)を(🦒)気にとめ(🚞)なかったのだが、(😂)みんなが笑う(💊)ときに笑いもせず(😐)、また先生たちの品定めや、事(🍌)(shì )件のこ(🚊)れからの成(🗜)行き(🕯)について(🥨)、みん(🏔)な(🗿)が非常な関(wān )心をもって(🚢)話(🚝)しあ(🕙)っている(📱)のに、自分(🤷)ひ(🚉)と(🗝)りで校庭をぶらつきまわったり(🛅)してい(💞)る彼の様子(zǐ )が、いつまで(🥔)も周(🤣)(zhō(🥊)u )囲の(🏬)注意をひ(💵)か(🛸)ないでいるはずがなかった。しか(📉)も(🔷)彼(✌)が、同(tó(💋)ng )級生(🚸)の大部(🍊)分(😷)がまだ朝倉先(😽)生の顔も知(zhī(📴) )ら(🔨)な(🔧)い一(yī )二年(nián )の頃から、室(shì )崎事件や宝(🐱)鏡(jìng )先(xiān )生事(🦂)件(jiàn )を通じて先(🥗)生から(⏫)大(🎀)きな感化をうけ、その後、白(🏃)(bái )鳥会の一員にも(😝)加(jiā )わ(🔃)って、先生(shēng )の(🔎)心(🐠)酔者の中でも(🍉)その第一(yī )人者になってい(😪)ること(😩)は、誰でも知(zhī(🤙) )っていることである。こんな時(🔀)こそ彼はみんなの先頭に立っ(🎚)て活動す(🆑)べ(🕤)き(🖕)ではな(🌡)いか。そうした考えが、(⚾)一(🐄)般の生徒たちの(🐛)頭(🍷)に浮んで来るの(🤣)は(👷)ごく自然(🥗)であった(🍸)。
次郎は、(🕒)ぐら(🧢)ぐら(😗)と目(🔺)まいがするような感じだった。徹(chè )太郎は、いつにな(🌖)く沈んだ(🕋)調(🕤)(diào )子で、
「僕はそんな意味(🚳)で考えが足り(🥖)なかったとは思っ(🍕)ていな(♿)いんです(🤡)。役所は正しいことを通すのがあ(💂)たり(🙊)まえ(🌝)でしょ(🚫)う(🌮)。」
次(😼)郎は(😇)だまって馬田の近づいて来るの(🧟)を見(📱)ていた。馬田(tián )は、次郎から二三歩のところ(⛰)で(💨)立(lì(🏽) )ちどまったが、その左(👌)肩(🤷)はまだ(🔶)つき出したままだった。
「こまるわ(🕢)、(💈)あたし(😐)。」
それから(✂)田上と校(🚙)長と(⛱)の(😐)間に、二(èr )三押問答(🐎)があ(🛒)ったが(💄)、校(xiào )長(zhǎng )は同じことをく(🕘)りかえしてはため息を(🥣)つくだけで、一向(xià(🧟)ng )らち(🏦)があかない。四人(rén )のうち(⬆)でも(🃏)比(🌳)較的(🤰)気短かで、ぶっきらぼうの新賀は、たまりかねたように言(📸)った。「(👋)では、(🤔)その願書(shū )はお返し(🚚)下(👯)(xià )さい。僕たちで直接知(🔚)事さんに差出します(🕟)から。」すると、(📵)校長は、(㊗)いき(🍼)なり血書をわしづかみにして、大あわてでそれを、かく(👃)しにつっこんだ。そしてもう一度椅子から立(🤸)ち(🔝)上(shàng )り、(👬)右手を顔のまえに立て、ま(🕠)る(🧡)でばね仕(shì )掛(🔥)のように(🆎)それを(✳)左(🏚)右にふった。何(😵)(hé )か言(yán )おうとして(🖲)いるらしかったが、四人(rén )の耳(ěr )にはた(🥟)だ(🚤)「(🔧)う(⏹)ん、う(⚽)ん」と(💳)きこえる(🔇)だ(🤭)けだった(🛵)。梅(🎠)本の言うと(🌏)ころ(📹)では、校(🔴)長の(🎨)鼻(⏸)がもっと烈し(🤠)く上の方に(🎿)移(🛏)(yí )動(dòng )したよ(🔸)う(🛐)に見えたのは、(🐿)そ(🕓)の時だったそうである。新賀(🦑)はすっかりおこり出してしまっ(🥩)た(⛳)。彼はそ(😸)れま(🔶)で(♟)みんな(☔)のうしろの(〽)方に立(⏮)ってい(🛍)た(🐼)が、い(🍦)き(🙄)なり田上を(🕗)つきのけるようにして校長(🛴)の机のまえに寄っ(🏭)て行き(🔓)、乱暴に手をさし出(🈸)しながら言(🍏)った。「その願(💖)書(shū(🧠) )はわ(🙊)れわ(➰)れの血で(🤜)そ(🔡)めたものです。そ(🔏)れを(🏙)むだ(📓)には出来ません。返して下(xià )さ(🔡)い。」(🕳)校(🐣)(xiào )長(💇)(zhǎ(📛)ng )は、(🍤)しかし、た(🍘)だ(♒)やた(👐)らに手をふっているだけ(🈂)だった(🆓)。
みんなの頭(🏛)(tóu )に(➰)は五(wǔ )年まえの雨(🈯)(yǔ )天体(🎠)(tǐ )操(🚤)場(chǎng )に(😬)おける(🐨)恐(👊)ろ(👈)しい光景がまざまざとよ(⚾)みがえって来(lái )た(💋)。その(🚔)時(🍐)の(🌒)次郎の英雄的な(🏟)態度(🌲)は、(🐋)忘れよう(🍉)としても忘れられない記憶で(🔅)ある。ま(🙈)た、これはみ(🕎)んなが実際に見た(👏)わけ(🥑)では(😛)なかったが(🚣)、「三(sān )つ(🐩)ボタン」(🥎)という綽(chāo )名(míng )のあった始末(🛥)におえない五(🕕)年生の室崎(qí )を(🥑)相手に、次郎(🌀)が死物(💱)(wù )狂(🕵)いの(💲)喧(💶)嘩をや(🥢)っ(🌲)て少しもひけをと(🌑)らなか(🎡)ったと(🗯)いう話(huà )は、あまりにも(😸)有(yǒu )名であり、雨天体操(🐹)場の記憶とともに、自(🏠)然、それもみんなの頭によみがえって来ないわけ(🌚)は(🗼)なかっ(🍐)た。
「あたし、や(🏂)っぱりまわり道(🐆)し(🐌)た方(🕌)がいいと思うわ。」
(🔷)次(🌔)郎はごま(👞)か(🅾)さな(🗞)かった。ごま(🤮)かすど(🗾)ころ(🎐)か、(🏜)そう答(dá )えることによって(🗂)、皮(pí )肉な喜びをさえ味わ(🛤)ってい(🍋)たのである。
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