「次郎(🥥)さ(🤞)んの板木の打ちかたには、行事(🌜)の性質や、そ(💱)のときど(🐿)きの(🛄)必要で(📷)、少しずつちがった調(diào )子が(😗)出ますわね。あ(🍢)たしは、それがいいと(💯)思(sī )いますの(🚛)。それ(🔴)でこそ(😝)、(💠)そのと(🌲)きどきの気分が出るんですもの。板(❌)木(🤘)だって、打ちかた次第しだいでは芸(yún )術(🚻)になりま(🗑)すわ。あたし(🤒)、(📞)次(🔚)(cì )郎(🛥)さんの(🦕)板木の音(yīn )をきい(🦎)ている(🎨)と(🌶)、いつ(🛴)もそう思いますのよ。先生には叱しか(🥃)られるか(🍤)もしれないけれ(🚘)ど、今朝(cháo )の(♿)打(dǎ )ち(📃)かた(🏓)だって、(🏮)頭(tóu )かぶ(🌹)せにわる(🕴)いとばかりいえな(📡)いんじゃ(🙆)な(🃏)いかしら。」
「(🍔)先(😍)(xiān )生もそうお感(🕉)じ(🌟)でしたか。」
(🦊)じょ(✊)うだんめかして、そん(⏯)なこと(💑)もいった。ゆうべ各(🐡)室(shì )で(⏸)就寝前に(🧜)行(🥎)(háng )なわれた互選(📤)(xuǎ(🎤)n )ごせんの結(jié )果、かれは第(🚈)(dì )五(🌡)室(shì(👈) )の(🎊)室(💬)長(🤲)になって(😡)いたのである。
かれは、そう(👲)思って、われ知(🤤)らず眼をひらき、塾生たち(🤾)の中(🚗)(zhō(🌠)ng )に(🤽)大(🍽)河の顔をさがした(💪)。かれは塾生た(📽)ち(🎋)の静(🗑)(jìng )坐(zuò )の姿勢(shì )を直(🐡)したあと、(🈸)朝倉先(xiā(💊)n )生(➡)の横(🗣)に斜な(⏪)なめ向むきにすわっていたので(🕴)、よく全体が見渡(dù )みわたせたので(🎄)ある。
「僕もそ(😉)う思(🙁)っ(🤴)て、わざわざ廊下(🌤)に出て見たんで(🤐)すが、当(⏲)番(🦄)は大(🌡)河君だっ(📣)たんです。」
(🍹)遥(👳)(yáo )拝が(👍)すむと、おた(🎺)がいの朝のあいさつ(🍠)をかわし、そのあと、もう一度静坐(zuò )に入(rù )った(🏺)。そして、それが三分もつづいたころ、朝倉先生は、自分も(🤘)静坐瞑目めいもくの(🌶)まま、(⛎)おもむろにつぎの(🚑)ような(🚾)話をした。
「郡(jun4 )の団長なんかやっ(🏨)てると(🌈)、あんなふうにな(🌨)るもん(🍊)かね。」(💫)
その(😇)あと、八時(🌿)(shí )か(🎹)ら(🍙)正午まで、(🤷)「(🀄)郷土(🌯)社会と(👩)青年生(📰)(shē(👫)ng )活(📇)(huó(🏻) )」という題目で、朝倉(🍃)先生の講(jiǎng )義があり、午(wǔ )後(⬛)は(🍖)屋外清掃(sǎo )せ(🛩)いそう(👃)と身体検査、夜は読書会(📥)や(🐬)室内遊(🖍)(yóu )戯(hū )ゆう(🤔)ぎなどで、(🎨)開(🕰)塾第一(💼)日の行事が終(zhōng )わった。
「打(dǎ )ちやめる(🚳)と(🖤)、それでかえって起きることも(🍾)ありま(⛏)す(🗼)がね。」(✳)
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