飯(fàn )島の足音(💭)がきこえな(🛍)くなると、小便所の(⛪)掃(sǎ(😪)o )除をして(🎁)いた四(sì )人が、(😬)かわるが(🔼)わる(➗)言った。
(🧓)と、先生は、かな(🥠)り間を(📆)おいてから、つづけた。
朝(👑)(chá(👕)o )倉先(😜)生は、こ(🔉)の話を語りおわると、し(📛)ばらく(⛷)沈黙した。
「ぼくは(🈳)、な(🚷)がいこと友(🖤)(yǒu )愛塾の仕事を(🥦)手(shǒu )伝わせてい(👪)ただいていながら(🐡)、その精(jīng )神が(🍑)まだちっと(🍦)も(🌗)身(shē(🧜)n )に(🅿)つい(🍹)ていなかったために(🌥)、け(🆙)さのようなあや(🙏)まち(⛰)を犯(fàn )し(🥊)てしまい(🎖)ま(🍵)した。ほんとうに恥はずかしい(💨)こと(🕥)だと思っ(🛢)ていま(🍺)す。しか(🏵)し、(👠)そのあやまちに(🖼)よって、開(🙏)(kāi )塾(shú )そうそう、(🙇)大河君のような、友愛(ài )塾精神(shén )に徹(chè(📌) )底(🏁)し(⛺)た(🔑)、(♑)実(🍅)践家じ(💫)っ(🐹)せんかの魂た(🌓)ましい(🙆)にふれ(🔸)る(⛺)こ(㊗)とができたことを思いま(🖼)すと、一方(📱)で(🧦)は(📆)、(🐥)かえってありがたい(👜)ような気持ちもしています。」
かれは(💐)、(🙏)そ(🍊)う言うと、す(⛎)ぐおじぎをして、塾長室(shì )を出た。朝倉先生(shēng )は無(⭐)言のまま、(🐵)かれのうしろ姿(🖱)を見(🚀)おくっていた。
大(🙀)河は、(📿)それでも同(🌓)(tóng )じ(🗑)調子で打(dǎ )ちつづけながら(🐲)、(🗾)
しかし(🏻)、兄は(👵)おそ(🎨)らく道江をつ(📩)れ(🗽)て(🏗)来(lá(🚋)i )る。いや、かならずつれ(🐙)て来(lái )る。そ(⌚)して、無意識な残酷ざん(⛽)こくさで自(📲)(zì )分(🏻)の(🙆)痛(tòng )いきずにさわろうとしているの(🤕)だ。二(èr )人は(🏚)あらゆる好意にみちた言葉を自分になげかけるだろ(🐅)う。二(⛏)人のむ(🖍)つまじさを三(sān )人(rén )に(🕥)ひろげることに(🛩)よって、(👰)二人(🧒)は一そう深(shēn )い(🏖)よろこびを味(⏬)(wè(🤹)i )わおうと(🤙)つとめるだろ(🍔)う(🛤)。二人はいろいろと過(👮)去の思い出を語る(🤝)にちがいない(🅿)が(🏘)、その(🍧)思(🧜)い出の愉快さも不愉快(📛)さも(🦀)、三人(rén )に共通す(🎦)る(🎺)ものとして語られるにちが(☔)いない。自(🍡)分(🙉)は、二人のそう(💫)した無意(💓)(yì )識な残酷さにたいして、いったいどう(👾)いう態度をと(🖤)れ(🈯)ば(🏨)いいのか(🏮)。いや(🍆)、どういう態度をとりう(🤮)る(🆕)とい(📰)うのか。
次(🥢)郎(⏫)(láng )が(🗒)、寒そう(🍄)に肩(jiān )かたをす(💣)くめなが(🖌)ら、言うと、
か(⛪)れは心(xī(🌸)n )の中で強く否定し(❔)た。しかし(🐐)、否(🗻)定した(🌊)心そのものが、(💊)やはり、ふ(🍽)だん(💯)の(🕯)秩序を(🤹)失った心(🐸)でし(🖥)かな(🤯)かったのである。
「ええ、それはぼくに(💃)もわかり(📍)ま(➰)す。しかし、その(🆘)ために、大河君がぬ(🌹)れ衣ぎぬをきなければ(😍)ならないという(💄)道理(lǐ )はないでしょう(🔍)。ぼくとしては、それ(🌲)がたまらないほ(⛱)ど(🎧)心苦(😍)し(🏛)いんです。」
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