も(🐹)っとも、生徒間の(🎭)噂によると、校内に二(èr )人(ré(🗨)n )や三(sān )人(rén )は、尊敬(💴)に値する先生(shēng )がいないでもないらしかった(🔙)。また、入学式の時(shí(😐) )に、彼が校(xià(📆)o )長(zhǎng )か(💃)らう(🍦)けた(📱)印象も、まだす(🎏)っかり消えていたわ(⛽)け(😼)ではなかった。しか(♒)し、そ(🅿)うし(🌔)た(⬛)先生(🤥)たちは、次(🚺)郎たち(🕉)とはまる(🐡)でべつ(🥝)の世界(🤖)(jiè )に(🐗)住んでい(😰)るようなもので(🙅)、めったにそ(💽)の顔をのぞ(⛔)くことさ(🤢)え出(chū )来な(🤩)いの(🌪)だっ(🚢)た。次郎は、(👍)そのために、(🅱)中学(🉑)校(🥜)と(🏢)い(❄)うとこ(🥔)ろは(🍖)、小(xiǎ(🤤)o )学校(xiào )にく(⛩)らべてずっと奥行(háng )があ(🏉)るよ(😯)うな気もしたが、(✨)またいやに不便なとこ(🌳)ろのように(🦂)も思(sī )った。
もっ(🎖)とも、生(🚪)徒間の噂によると、(🈶)校(xiào )内に二人や三人は、尊敬(👄)(jì(👍)ng )に値する先(🕶)生(shēng )がいない(🏂)で(🐕)もないらしか(🤛)った(🔵)。また、入学式の時に、彼が校長(🧣)か(💪)らう(🔈)けた印象も(🔧)、まだすっかり消えていたわけで(🐪)はなかった。しかし、そうし(🐕)た先生たちは、次郎たちとはま(🈷)る(😚)で(✈)べつ(🛩)の(⚾)世(shì )界に(🏠)住んで(🐜)いるよう(💦)な(🕊)も(🏹)ので、めったにその顔(🐯)をのぞくことさえ(⏸)出来ない(🅾)の(💛)だ(🥒)っ(👋)た。次郎(🤷)は、そ(🏐)の(🕸)ために(📤)、中学(🚄)校というところは、(🐅)小学(xué )校にくらべてずっ(🎞)と奥行(🕙)があ(🛠)るような気もしたが(💺)、また(🦅)いやに不(👞)便(bià(🐁)n )なところのようにも(🅾)思(sī )った。
諦め(🦆)るといえば、彼は家(😃)庭(tíng )で(🍹)も、お芳に愛(ài )してもらうこと(👩)を、もうすっかり諦(dì )めていた。同(🈳)時に(🥪)、お祖母さんに対(duì(📼) )し(🎾)ても、これまでのよう(🎃)な、わざとでも反抗して(🎒)みたいという気持(chí )はなくな(🌯)っていた。
乳母の(👰)お(😱)浜には、(📘)次郎は、それからも、(🏽)たびたび手紙(zhǐ )を出(chū(📁) )した。返事には(🅾)、(💦)いつもきまっ(♌)て、一(📬)番になれと(🌘)か、偉い人になれとか(🙈)いうよ(⏫)う(🦒)なことが書い(🐼)てあり、また(🙆)、それとなく、(💶)今度(🕗)の母(mǔ )との折合(🧛)い(👰)がうまく行ってい(🕍)るかどうかを、知(🏂)りたいよう(🤛)な文句(😥)が(📂)つらね(🏂)てあっ(🚰)た。次(cì )郎は、(♉)しかし、そ(🛋)のいずれにも、たいして(🛏)心を動(dòng )かさな(🖲)かった。彼は、(🎺)そうし(🛴)た手紙(🅱)によって、お浜の自分に対(📷)す(🆎)る愛情(🥜)を十(shí(🗿) )分(🍶)に(🐠)味わいながら(🗣)も、すでに一段と高いところに立(👠)って、その中の文句の意味を読もう(😊)とす(🎢)る気(qì )持になっていた。それはちょうど、多く(🕘)の大学生が故郷の(⏬)母(😚)から(🍐)来る訓戒(🌵)(jiè(⛷) )の手紙を読む時(🌺)の気持と、(🌕)同じよ(😟)うなものであ(🈂)っ(🔅)たらしい。
「しかし、本田の弟にしちゃあ、すご(⌚)く勇(yǒ(🐨)ng )敢(gǎn )だ(🦅)ね。ふ(🐓)だんから、そうなんか(⬜)。」
彼(✴)(bǐ )は(🕞)何だかそんな(🈲)気がして、不安(ān )だった。し(🤫)かし、一方で(🔳)は、(👛)大(😷)沢に励ま(🐀)してもら(🛺)っ(👳)た(🌪)こ(🔁)とがうれ(🌠)し(📝)くて(📐)ならなかった。そし(🕡)て、
「し(🌩)ようがな(🍑)いさ。」(⛑)
「僕(🔣)(pú )たち(🖊)、自分のことっ(🤥)きり考えないの(🐽)は、いけな(🎫)い(🌛)こと(👵)なん(🕋)だろう。」(🔪)
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