「第一(🍏)、君は今(🏘)そ(🎨)んなこ(💟)とに気をつかっている時ではない(☝)だろう。君(🥅)の(🥉)学校(👈)の問題は決して容易ではないようだぜ。ま(🗣)だ噂(👝)だけで、はっきりしたことはきか(😣)ないが(🚰)、もう警(jǐng )察や(🎗)憲兵隊(🚰)(duì )が動(😏)(dò(⬇)ng )き出しているというん(🐝)じゃな(🛋)いか。」
「見張りって、どう(🚸)す(⛹)るの?」
その日、校長は県庁(🐙)に行っ(🍈)たきり(💖)、(📃)ついに学(🛒)校に顔を見せな(⛰)かった。西(🚞)山教(⛹)頭が何(📌)度(🖥)も電話口に呼び(🕞)出され、ひるすぎには、五年全部(🌗)の学籍簿がくせき(🕶)ぼ(🚹)を抱えて県庁(❔)(tī(🍔)ng )に出かけ(🗝)た。と(🙁)いう(🐚)こ(✨)とが、給仕の口から生徒た(🔢)ち(🚨)に(😢)伝(✒)(yú(🌓)n )えられた。生(🍁)徒たち(🌑)には、それが何を(💬)意(🐒)味(wè(🔴)i )するかは(📨)、さ(🏁)っぱりわからなかっ(💗)た。それだけに、不安な空(kōng )気はひけ時が近(🎳)づくにつれ、次第(dì )に濃こ(🛷)くな(📿)って行った(🍠)。
次郎は、強いていつも(🌶)の通りの気安さをよそおって、(😸)靴(xuē )のひ(🕓)もをといた。
(🤳)その時、教(🌐)員(yuán )室(🦏)と(🏟)の(🌥)間の戸ががらりとあいて、教頭(📣)の西(🏗)山(🎢)先生(🎆)がは(👴)い(🕳)っ(🌽)て来た。西(🎅)山(shān )先(🙅)生(shē(🎟)ng )は、三(sān )角形のまぶたの(✋)奥(ào )に小さな眼をいつも鋭く光らせている先生だっ(😅)たが(🤲)、この時はい(😤)やににこ(🚵)にこし(🥂)ていた。手(📢)(shǒ(🏆)u )に小(🎭)さな紙片(piàn )をもっていたが、(🥌)それを默って校長(👖)に渡すと、すぐまた教(jiāo )員室(⏯)の(🍨)方にひきかえした。校(xià(💭)o )長(🏮)はその(🚥)紙片(piàn )を見て(🏃)何度も(🏣)うなずいた。そし(🦊)て(🤵)、(✴)それをも(🐢)みくちゃ(⛹)にして机(🔍)の下の(🖼)塵(🖕)籠ちりか(😌)ごになげこ(⚪)むと、今まで(🔴)とはう(👥)って(🕛)変っ(🛀)た落ち(〽)つきぶりを見せ(😱)、ゆっ(⚫)たりと椅(😴)子(🔂)に(🏫)腰をおろしな(🍫)がら言(🕵)った。「そうむきになること(🧓)はない。私はさっ(🎶)き(🖖)も言(⌚)(yá(🚯)n )ったとおり君ら(🔞)の(🚁)気(💦)持には十分(🚬)同情しているんだ(🌔)。君らが(💑)血を流して書(shū )い(🎰)たものをまるで(🎯)むだ(🙌)にするなんて、第一(yī )、人間(jiān )としてそんなことが出(👡)来るもので(🍯)はない。幸い今日(rì )は県(🏰)(xiàn )庁(tī(❣)ng )に出掛(📗)る用事(shì )も出来(lái )たし、知事(🚿)閣下(xià )に直(zhí(🍔) )接(👴)お目にかかれ(🤤)るか(🌰)どう(🦀)かは(💈)わ(🚙)か(😽)らな(🥣)いが(🏒)、(⌚)学務(wù )課まで(🐊)にはこの願書(💗)(shū )を必ず出(💭)しておくよ。そ(🚞)れで、今度は(💨)私の方から君らに(🛺)願って(🕷)おきた(👚)いが、どうかみんな(🍧)が落ち(😪)ついて教室に(🧔)出るようにし(🚕)てくれ(🔸)たまえ。変にさわいだりして(🥀)知(🛢)事(🌩)閣(gé )下の面目を(🦉)きずつける(🔴)ようなことに(👶)な(🈁)っては、何もかもぶち(⏲)こ(🌠)わ(🌆)し(📖)にな(🌹)るん(🔉)だ(🥁)か(🥎)ら(😌)。い(🐋)いかね。
と、敏子は、ち(🎢)ょっと(🐡)間(jiān )を(🙏)おいて、
(😙)街(jiē )角に立って考(kǎo )えこん(🐂)でいた次郎(💩)は、思いきっ(🍾)たように(🐠)道を左(🤼)にと(🙏)った。
「なる(💎)ほど。これ(😨)は痛いところを一(yī )本やられた。僕(⛄)もいつの間に(🔼)か現実主義者(📴)になってしまって(🔈)いたわけか(🗝)。ははは。ところで、君(🕥)(jun1 )の考(kǎ(👑)o )えが足りなかったと(🧗)いうのは、すると、ど(🦓)ういう点(🛴)(diǎn )かね。」
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