「僕もそう(🦑)思って、(🤣)わ(🏕)ざわざ廊下に出(chū )て見たんですが、当番(⛑)は大河君だっ(🍀)たんです。」(🕗)
「おはよう。こ(🥗)こは何室の(🚱)受(shò(💸)u )け持ち(🗞)でした(🌵)かね。」
とあいさつし(✴)て(🍔)、大河(🐯)に(🏪)近(jìn )づいた。
「(🐌)はじめか(🎎)ら、自分(fèn )が室長だ(🌖)ときめ(🔠)てかかってい(🥢)るんだから、(🌯)かな(🏔)わ(😄)ないよ。」
と、先(⏫)生は(🍲)、かなり間をおいてから、つづけた(🎤)。
もう、そ(💿)の(🏔)ころ(🍪)には、廊下を行き来する塾(shú(♒) )生(shēng )たちの(📆)足(zú(🅰) )音も頻繁ひ(🐢)んぱんにな(😻)り、(🏒)ほうぼうから、わ(👚)ざとら(🤠)しいかけ声(🐺)(shē(🚤)ng )や、とん狂きょうな笑(😟)い声なども(🦃)きこ(✍)えていた(🔈)。ゆうべの懇(🎒)談会で分(🕎)担(dān )ぶんたん(🕙)をきめ、かれら自(zì )身の室はも(🆒)と(💛)より(🗡)、建物の内(nè(🍵)i )部(👐)を(〰)、(🔲)講堂や(🦂)、広間や、便(💇)所(suǒ(🚹) )に(🌘)いたるま(🔂)で、全部清掃(sǎo )せ(🥞)いそうすることに申(🚎)し合わせていたので(🤝)、か(🍴)れらも(🌃)、まが(💢)りなりにも責(zé )任(⚽)だけは、果た(📓)さなければならなかっ(🐢)たし、それに(☔)、き(📆)びしい寒さ(🗡)と、おたがい(🏅)の(🔁)眼と(🔴)が、かれらを、外見だけでも、いかにも忙(♍)い(🌹)そ(🕔)がしそうな活(huó )動(dòng )に駆(♌)かりたて(🎶)ていたのであ(✈)る。
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