フェラ 動画《潮吹き 対決》2行目ライン
潮吹き 対決あらすじ
塾(🔯)生(shēng )たちは(🎐)、か(🏓)るくと(🆔)じた(🍳)まぶたを(🐿)とおして、(🚔)窓(🚮)のす(🎾)りガラスに(🔏)刻々(🤸)に(🥨)明るくなって行(✏)く朝(cháo )の光を感じながら(🏓)、(🌀)つぎの言(yá(🥔)n )葉を(👁)待った(💂)。軒端のきばには(🛹)、雀がちゅんち(🖍)ゅん(🥫)と(😅)、間(😘)をおい(🙎)て鳴きかわしている。
と、(🍋)み(🍴)んなに(🍼)きこえ(😹)るような声(💡)で言いな(🌽)がら、教(🌅)壇きょうだ(🚯)ん(🎲)をおりてかれの(🖐)ほうに近づいて来た塾(🔉)生があ(🛺)った(💜)。飯島である。次郎(láng )は思わず苦笑し(⛄)た。何(hé(🍾) )かむ(📉)かむ(🚆)か(📴)するものが、胸の底からこみあげて来(lá(🚌)i )るような気持(😴)(chí(😀) )ち(🌭)だ(⚾)った。しかし、かれはしいて(🏥)自分(fè(👂)n )をおちつけ(🏖)、
二人が午前(✈)(qián )中に来(🌆)(lái )るとすれば(🍂)、もうそろ(🍸)そろ来(lái )るころ(🤷)だ。めい(🛬)った(🤣)顔(🌀)は見(jiàn )せ(🛩)たくない。いっそ門の(🚌)そとまで(🎁)出て愉快に自(zì )分のほうから(🚹)迎むかえてやろう。あとはあ(🥃)たって砕くだけるまでのことだ。――かれは冒(mào )険ぼうけんとも自棄(qì )じきともつかない(👄)気(qì )持ちで(👧)、自分(fèn )自身(shēn )をはげま(🦄)し(🧐)たのだった。
開塾(📁)かい(🥞)じゅく中(☔)は(🧑)、次郎は、(🔫)朝倉先(🌧)生夫(🐫)妻だけを空(🥗)林庵く(🛴)うりんあんに残して(🤸)、本(bě(🚮)n )館(guǎn )の事務室につづ(📓)く(🏵)畳敷たた(🍛)みじきの(📪)小(xiǎo )さな部屋(🌲)(wū )に、ひとり(🈴)で寝起き(💫)する(⛲)こと(🚒)にしてい(🕹)るの(😂)である。
とあった。
「朝倉先生にもしばらくお(🤕)目に(🏄)かかっ(🛤)て(🐮)いな(🧘)い(🚓)の(📮)で、近いうちに、ぼく(⤵)の(😊)ほうから訪(fǎng )ねたいと思っている。塾(♐)がまたはじ(🗼)まっ(🏷)たそ(🌑)う(🀄)だ(🛃)か(🧑)ら(🧡)、先(💟)生(shēng )も君も(🅱)日曜でなければひまがない(⛳)だろ(🈲)う(🕚)と想像そうぞ(🥐)う(😷)して、だいた(🏓)い(🔕)今度(💰)の(🏥)日曜を予(🚣)定してい(🥡)る。ぼ(💭)く(🍳)のほう(🐱)はたぶん変更へんこうの必要はあるまいと思(sī(👒) )う(⌛)が、君(📞)の(🏗)ほ(⛸)うでさしつかえがあったら、すぐ返事をく(🥋)れたまえ。さ(💤)しつかえなければ返事の必(⛑)要はない(🔺)。」
「(🚣)君は大河の思わ(🚊)くなんかを問題にするま(😒)えに(🏈)、(🉐)君自(zì )身(⏫)のことを問(🎦)題に(⏳)すべき(😾)だと(⏮)思うが、ど(🍤)うだね。」
「なんだか(🔒)、(📇)ひど(🍟)く叱しかりとばされて(🤸)、やっと起(🏉)きた、とい(🔀)ったぐあいですね。」
「朝(🚨)倉先(🦅)生にもしばらくお(🍵)目にか(🤩)かってい(🍒)ないので(🎐)、近いうちに、ぼ(🥒)くのほうから(🔛)訪ねたいと(🔇)思っ(📲)て(🎅)い(♓)る。塾がまたはじま(🎴)っ(💗)たそうだから、先生も(😜)君(🍊)も(⚽)日曜で(😯)なければ(✉)ひまがないだろう(🖋)と想像そうぞうして、だいたい今(jīn )度の(🔎)日曜を予(🦆)定(🐹)してい(🐎)る。ぼくのほうはた(🎾)ぶん変(biàn )更へんこうの(🌐)必要はあるまいと(⏺)思う(💙)が、(🌗)君のほう(💣)でさしつかえが(⏹)あっ(📙)た(🥚)ら、すぐ(🤢)返(🏬)(fǎ(😖)n )事をくれたまえ。さし(👝)つか(🦂)えなければ返(🚅)事の必要(yà(🧗)o )はない。」(👅)
もう(🎷)そのころ(🆗)には、塾生たち(🐢)は、室内の掃除整頓(dùn )をすべ(🏈)て終わって、最後(hòu )に、廊下(🈸)や、玄関げんかんや、そのほかの出入(rù(🈚) )り(🎻)口の(🥚)掃除にかかっ(🌵)ていると(🆙)ころ(📉)だった。むろんそうし(🎠)た掃除(💉)も(❄)、分担(🚯)ぶんたんは一通りきまってい(👹)たが、厳密(mì(🧖) )には境界が定めら(🛷)れ(😻)な(🍪)いために、塾生(shē(🥅)ng )たちはかなり入(🤷)り(🏒)みだ(🔮)れていた。
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