(♒)かれには(⏬)、まった(🆕)く(🥇)自信がな(💹)かった。白鳥会時代の心の修練も、友愛塾の助手とし(😨)て(🕞)の現在の信念も、(💳)こうし(🌷)た(🍍)場(chǎng )合の(💥)態度を決定(🌙)するには、何(hé(🗂) )のたし(🕢)にもならなかった(😄)。かれが(📧)これまで信(🚾)奉しんぽ(🦋)うもし、実(🌈)(shí(📋) )践じっせんにもつ(🚺)とめて来(🆘)た、友愛・正(zhèng )義・自(💎)主・(🤽)自(zì )律・(🌀)創造、と(🌃)いった(🐆)よ(🎧)うな、社会生活(huó )の基本的徳目(😃)(mù )とくもくは(🥫)、今(jīn )の(🌁)か(🍚)れには、(🌒)全(🍚)く(🛋)力の(🎇)ない、空疎くうそな(🏽)言(yán )葉の羅列(liè )られつでしかなかった。そして(📯)そ(🎢)こに気(🍀)がつくと(😴)、かれはい(🏿)よいようろたえた(🐗)。
「する(🗑)と、起こしてまわるほ(⛓)うが(🛁)早いですかね。」
それから(🐯)、ち(🔕)ょっと柱時(🏆)計(jì(💗) )をのぞき、
飯島の足音(🍘)がきこえなくなると(🕯)、小(🛫)(xiǎo )便所(📸)の掃除(chú )をしていた(💒)四人(🏖)(rén )が(🌗)、かわるがわ(🌗)る言った。
かれが(🕟)、便所(suǒ )に通ずる廊下(xià )の角をまがる(🉑)と、一段さがっ(🎢)た入り口(🏗)のたたきの上に立(🚋)って、何(hé )かし(💇)き(🦐)りと声高(gāo )こわだかに(🛂)がなり(🤛)たてて(🔒)いる一人の塾生(💲)がい(🏃)た。見ると、(✈)飯島(🕌)(dǎo )好造(🌬)だった。
次(😫)(cì )郎は、先生の言葉がますます激し(⚡)くなっていくのにおどろ(📒)いた。先(xiān )生は、(🌕)ある(🧕)いは、(🛳)昨日(📇)の入(rù )塾式における平(pí(🛫)ng )木中(zhō(🕸)ng )佐(🎵)の影(yǐng )響えいきょうから、でき(🎰)る(🚔)だ(📎)け早(📇)く塾生たちを救い出そ(🗽)うとしてい(⛔)られるのか(🏭)もしれな(🔙)い(🏊)。しかし、それにしても(🎥)入塾(shú(🍎) )し(🔗)たばかりの青年(📠)(nián )たちに(🧐)話(🦂)す言葉としては、あまり(🤙)にも激(jī )しすぎる。これでは(🐇)か(🐀)えって(🔋)逆(💌)効果(🐪)を(🤑)生むのではある(🎥)まいか。
と(🙍)、次(🏭)(cì )郎(láng )は眼(👰)をふせ(👔)た(🥦)ま(🗻)ま(⏱)頭(tóu )をさげ、逃にげ(🦄)るよう(⛓)に塾長室を出た。
次郎(láng )が入り口に(🔤)立って様子を(🔂)ながめている(🎩)と(😗)、
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