かれは(🦄)、そう(😡)思(😙)って(🥢)、われ知らず眼をひらき、塾(😤)生(shēng )た(👄)ち(🍓)の中に大河の顔をさがした。かれは塾生たちの(🍌)静(jì(🔈)ng )坐の姿(⛏)勢を直(zhí(👇) )し(🥇)たあと、朝(🥛)倉先(xiān )生(shēng )の横に斜ななめ向むきにす(📙)わっていたので、(🍜)よ(🛣)く全(quán )体が見渡(👠)(dù )みわたせたのである(🚲)。
大河(🏺)(hé(🐎) )は、それでも同じ調子(🤰)で打(🤔)ち(📕)つづけながら、
「あっ、そうだ。僕は(🗣)ここだけにへ(📩)ばり(💰)ついて(💌)いては、いけ(⬜)なかった(⤴)んだ。」(😙)
「これで(😐)、ともかくも、こ(📰)この生(shēng )活(huó(😢) )設計がおたがい(🐫)のものとしてできあがった(🕡)。おた(📪)が(🍡)いのものとしてできあがった以上、それが(💙)うまくいかなけれ(👸)ば、おた(🐕)が(👑)いの責(👴)任だ(🌗)。むろんこの(🌋)設計は(📏)、明日(🐗)からのすべ(🐆)り出しに、いちお(🍄)うのよりどころ(🕡)を与(🏟)えたまでで、こ(🐉)れが(🎱)最上(shàng )のもの(🦐)で(🕡)あるとは保証できない。だから、だんだんや(🎋)っていく(🌛)うちに、不都(📤)合(hé )な点(🍬)があ(♒)れば、いつ(➰)で(🏎)も(🚘)修正しようし、また、新しい案が出(chū )て、(🚕)それが(🚜)いいものであれ(🔌)ば、どしど(🍩)し(👓)とり入れて行くことにした(🤵)い。そう(👭)いうこ(👼)とをや(🏹)るのも、やは(🚼)りおた(🆖)がいの責任だ。あ(📟)らためて(🥙)言うが、友愛(à(🥏)i )と創造、この(🖲)二(👟)つを精神(🌘)(shén )的基調として、これから(🔻)のおたがいの生活を、すみからすみまで磨み(👍)が(🆓)きあ(🍌)げ、(🧑)いきいきとし(⚪)た(🐤)、清(⛳)らかな、そして楽(⛱)しいものに育て(🌛)あ(🤙)げてい(🌈)きた(🔞)いと(🔀)思う。」(🌇)
大(🎢)河は板(bǎn )木(😄)を(💛)打ちや(🚡)め、けげんそうに次郎(🧤)の(🐷)ほ(🥟)う(🤖)をふり向(xiàng )いて槌(chuí(🉑) )をわたし(🐌)た。次郎(🔊)は(🎾)、すぐ(🏑)大河に代わ(💷)っ(😐)て板(🎫)(bǎn )木(mù )を打(🏎)ち(🤷)だしたが、その(👙)打ちかたは(📖)、一(🔢)つ一(🏅)つの音が余韻(✍)よいん(✔)をひ(🤤)くいとまのないほ(🤦)ど(🥐)急調子(zǐ )で、(😐)いか(🤙)に(😽)も業ごうをにやしているような乱暴さだった。
「相(xià(🚗)ng )変わ(🌻)らずで(🦒)すね。」
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