次郎(🏖)は、(⌚)朝倉先生が(🙀)、開(kā(✏)i )塾最初の朝(cháo )の訓話(🌜)くんわで、これほど激は(✔)げ(🚃)しい言(yán )葉(🥏)を(📔)つかって、真正面から塾生(shēng )たちに非(🐺)(fēi )難(nán )をあび(💽)せかけた(〰)のを(🤨)、こ(😯)れまでにきいた覚(🐉)(jià(✡)o )え(🎉)がなかった。か(🐋)れは、まだ(❄)あとに残され(🈷)ている自分(fèn )へ(🐣)の非難が、どん(🧠)な言(yán )葉で表現されるかを、(💭)身(✈)がちぢまる思(sī(🈹) )いで待っていた。
次郎(😽)は吹(chuī(😤) )ふ(💙)きだしたい(🐾)気(qì )持(🗿)ち(🏗)だった。同(♓)時に、心の中(zhōng )で思(sī )った。
遥拝がすむと、おたがいの朝(chá(🆎)o )の(🦈)あいさつをかわ(🎢)し、(♊)そのあと、もう一度(🕣)静坐に入(🙈)った。そして(🎧)、そ(💞)れが三分もつ(🧓)づ(✂)いたころ、朝(cháo )倉(🔕)先生(🚵)は(😒)、(🍛)自分(fèn )も静(jìng )坐瞑目めいもくのまま、(🈂)おもむろ(🍍)につ(💰)ぎの(🐟)よ(🔍)うな(🧣)話(huà )をした。
「感じたと(🍛)も(🎡)。あんな落(🍔)ちついた打ち方は今(🗨)日のような寒い朝(♐)には、な(🧐)かなかできるも(🆙)のではないよ(📄)。」
越(💷)前(qiá(🕊)n )永(yǒ(🔫)ng )平(💶)寺(sì )え(🛣)ちぜ(🖖)んえいへいじに奕堂(tá(✴)ng )えきどうという名(🏫)高い和尚おし(⏭)ょ(🌶)うがいたが、ある朝(chá(🧘)o )、(🕰)しずかに眼をとじて、(☝)鐘楼(🔺)しょうろうから(🔊)きこえて来る(🐇)鐘(zhō(😀)ng )かねの(⬛)音ねに耳を(🔌)すましてい(🙅)た。和尚は、今朝の鐘の音に(🥟)は、(➕)いつもにない(🐓)深(shēn )いひびきがこもっ(📝)てい(🐚)る(🕢)ような(🔮)気(🈸)がしたのである。
田(🚎)(tián )川(chuān )は(📰)、そ(🎡)れまで(🖥)、眉根まゆね(✖)をよせ、小首をかしげて、いやに(🕤)深刻(📱)そ(💎)う(➗)に畳たた(📵)みの一点を(💕)見つめてい(📦)たが、(🚉)だしぬけに自分の名(míng )をよばれ(🦒)て、(👞)飯島とはちがった意味(🐴)(wèi )で、あわて(🐝)た(❌)らしかった(⏬)。しか(🉐)し、かれはす(🥃)ぐにはこ(🚿)たえなかった。こ(⏯)たえる(🛎)かわりに、何(hé )度も小首を左右にか(💭)しげ(🏬)直し、するどい眼で(🚢)畳をにらみまわした(🍵)。それ(🥧)か(🌨)ら、朝(🍰)倉先(🌸)生(shēng )の(🏹)ほうをまとも(📩)に見て、その(🛷)しゃがれた声をとぎらしがち(⏭)にこた(✍)えた。
かれ(💡)は、む(👷)ろん、その(⚪)こ(😠)とに気がついていた。し(🐤)かし、べつに気をくさらして(⛩)はいな(🚞)かった。毎回(📺)(huí(👀) )開塾の当(🏎)初はそ(😵)うだっ(🚦)たし(❌)、時刻(🍈)どおりに板(🙂)木が鳴(míng )ることさえ(🐓)珍(zhēn )め(🎚)ず(📱)らしかったの(🌮)で、(🔴)今朝(cháo )の板木当番の(🎉)正(zhè(🗒)ng )確さ(♿)だけでも上(😘)で(⛑)きだぐらいに思っていたので(➕)ある。
(🏳)次郎が(📳)はたきを(😉)かけおわり(⏩)、箒ほうきをにぎる(🌁)ころ(💶)になっても、ほかの部(🚡)(bù )屋(wū )は、ま(👣)だどこもひっそりと静ま(⚡)りかえ(👚)っていて(🔦)、(🕢)板木の(😤)音(🏓)だ(😵)けが(📐)、いつまでも鳴りつ(📝)づけていた。
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