次郎(láng )はあ(🐜)いまいな返事をした。そして父が(🧙)カ(🌡)ン(👙)カン帽を(🏹)かぶ(⚓)りなお(🐉)しながら鶏舎の(🏪)方に行くのを見おくって(🕦)いたが、急に自(🖊)分(⛱)も立ち上っておも屋の方に(🤫)行き、二階にかけあがるとぐったりと(💐)畳の上(🤜)(shàng )に寝こ(🔟)ろんで、大(dà )きな(☝)ため息(🎉)をついた。
「(🆓)毎日そ(🐚)んなことが出来て? 千ちゃん(🎵)、(🌵)きっと変に(🧙)思う(🌖)でし(🗽)ょう。」
二三(sān )人が(🐣)渡り廊(láng )下に背をもたせてそん(🤢)な(🔵)ことを話(🚉)してい(🎥)るところへ、馬田(tián )が(🚲)や(😊)って来て、(📻)仲(zhòng )間に加(🤑)わった(⏮)。
「(🔕)あたし、(📥)やっぱりそっと(🦋)逃げてい(📵)る方が一(yī )番い(🧢)いと思いますけ(👕)れど。」
「僕(💚)、(🥐)知(zhī )っていたんだ。道(dào )江さん(🗿)が(🍺)こちら(🦔)の土手を通る(⬜)のを見ていたんだから。」
「それで、(🎹)道(dào )江(jiāng )さん、ど(⤵)うするつも(🤢)りなんだい。これから。」
「僕が(🐭)こ(🤹)こに(🔀)いる(🍢)こ(🦁)と、君(jun1 )は知(zhī )っていた(🆖)ん(🤡)だろう。」
「(♒)僕に(🌌)は、本(❓)(běn )田がそんな卑(🛷)(bēi )劣な男だと(🖐)は(🕢)思えないがね。」
そ(❣)う考(kǎo )えると、「かわ(🤺)い(🏰)そうに」という先生の言葉の意味(🏛)は、これま(👌)で(🌐)考えたの(🆗)とは(🍻)まるでちがったものにな(💎)っ(🙉)て来た。先生(shē(🕚)ng )は、その(⏫)言(✏)(yán )葉に何もと(🌰)くべつな意(🌪)味を(🧕)もたせようと(🚾)されたの(⏯)ではない(🔟)。た(👀)だ先生のは(📥)っきり(😒)したご決(jué )意(🛡)と自(🎯)分(fèn )に対する愛情と(❕)が結びついて、何(hé )の作(zuò(🤱) )為さくいも(🤶)なくそ(👹)んな(🤯)言葉となってあらわれたまでだ。それ(🎉)に(🚡)しても(🏘)、先生のそのご決(🥥)意について、自分がこれまで一(🍦)度も考えてみようとさえしなか(🏝)ったということは、何という(🎯)愚かさだっ(📌)た(🎺)ろう(👈)。先生(shēng )が自(zì )分を(😌)どう考(🙈)えていられようと、その意(🕠)(yì )味で、(🏇)自分はたしかに己を知(💸)らな(🎓)い飛びあ(📐)が(💀)り者だった(🔚)にちが(🍫)いないのだ! 次郎(🐗)の自己反省は、昨日(🚠)以(⏭)来(🕒)、こんなふうに次第に深まって(🧚)行くばか(🚔)りだった。「か(🧔)わいそう(🛃)に」という言葉を、(💣)先(xiān )生(⛱)のごく自然(🕗)な(🕴)愛情の言(🚣)葉だと思えば思(sī )う(🏎)ほど、それが(⏹)深ま(🆚)って行くの(🤶)だった。し(⚡)かし、そうした(🀄)自己反省(🤭)の(🖲)苦しみは(💭)、(🚱)彼にとってはそう(🌡)めずらしい(🀄)ことではなかった(🐝)。彼は(🎆)中学入学(🧖)以来(🎑)(lái )、とりわけ白(🚏)鳥(🦉)(niǎo )会(🕵)入(rù )会(🌨)(huì(🥋) )後は(🅰)、絶えず自(zì )己反省(🔄)の(🦉)苦(kǔ )しみを(💇)味わ(🍾)って(⚡)来た、といっても(🤪)言い(🛣)す(🍖)ぎ(🚁)では(🌂)なかったのであ(😙)る。だ(🦊)から、(📟)もしそれに朝倉先生の問題が直接結びついて(🍸)いなかったと(💰)すれば、(🔃)彼は、きょう学(⌛)校(✖)で、同(🧥)級生(🦈)た(🆚)ちにあやしまれ(🐥)る(📱)ほど暗い顔はしていな(🤴)か(🥛)ったか(🔎)も知れな(🐖)い。彼(🆔)を(📳)絶望(👲)に近(🌂)い(🕤)ほどの(🤧)気持(🏫)に(🍖)さそいこん(🚈)で行(😎)ったのは、(🐏)何と(🔞)いっても、(📨)朝(cháo )倉先(xiān )生の辞(cí )任が決(🥦)定的で(📥)あるというこ(🧑)とに(🌱)気がつい(📏)たことであった(💪)。彼(🏙)はそ(😫)れを思うと(🍂)、もう何(hé(📐) )も考える(🔭)力(🏵)(lì )がなか(🍰)った(🍚)。幼いこ(🌲)ろ、乳(rǔ(🏆) )母のお浜に(💐)わかれたあとのあ(🌔)のう(👛)つろ(🎚)な気持(chí )、母に死(sǐ )別れ(⏰)たあとのあの萎し(⛽)な(🆕)えるような気(qì )持、そ(🌮)れが(🏛)そ(➕)のまま現実となって身にせまっ(🐏)て来るような感(gǎn )じがし(🔛)て、きょうは朝から誰(🈲)と(🍏)も口(🌇)をきく気(qì )になれなかったの(⭕)である。
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