二 次元 エロ おっぱい9

A妙子(🚐)は関(🏾)原がウィスキー好きであ(📫)ったことを思(🌝)い出して、そ(🎅)の晩も多少這入(📭)はいっている(〽)の(♏)であろうと(👒)察(🖊)し(☔)た。そし(🕰)て、如何い(🥕)かがです、ちょっ(🍸)とその辺でお茶で(😐)も、………(📢)と云うのを手際よく(🐏)外して、阪急(🦆)の(🎫)方へ(📵)急いだ。

A「あら」

A　私は(👜)建築(❕)のこ(🏒)と(🚡)につ(🏸)いては全く門外(⏺)漢である(🎋)が、(🚫)西洋(👹)の寺(👔)院(🖱)のゴシ(🔧)ック建築と(⚾)云う(🧕)ものは屋(♈)根が高く／＼(📪)尖って、その先(🤤)が天(🧙)に(🚑)冲せ(☔)んとし(🤤)ているところに美観が存す(🏍)る(🎧)の(🌯)だと云(🈴)う。これに反(😉)して、わ(✈)れ／＼(🛏)の国(🎰)の伽(🌜)藍では建(🚓)物の(🖋)上にまず大(🌋)きな甍を(🚆)伏せて、その庇ひさ(⛳)し(🍊)が作(🌮)り出(🔓)す深い廣い蔭の(🥓)中へ全体の構(🎹)造を取り込(⚫)んでしまう。寺院(🍾)のみならず(🐗)、宮殿(🥌)でも、庶民の(😪)住宅でも、外から見て最も眼立つものは(🍃)、或る場合には瓦葺き(😥)、或る(🤖)場合には茅葺きの大(🍙)きな屋根(🏦)と、(🐟)その庇の下にたゞよう(👭)濃(🌮)い闇であ(🙇)る。時とす(📺)ると(🌧)、白昼(🚨)といえども軒から下(🛵)には洞穴のような闇(🍜)が(🆓)繞っていて戸口も扉も壁も柱も(🔅)殆ど見え(🎱)ない(🛬)こと(👖)す(🧦)らある。これは(🎱)知(🌸)恩(⛪)院や本願寺のような(👱)宏壮な建築(🕍)でも、(🥙)草深い田舎(🔮)の百姓家でも同様であって、昔の大概(🧑)な建物が軒か(⏹)ら下と軒から上(🤔)の屋(🧜)根の部分とを比べると、(🔝)少くとも眼で見(🐯)たところでは(❌)、屋根(🔞)の(🌶)方が(👯)重(🙂)く、堆く、面積が(🚐)大きく感ぜら(😭)れ(🐪)る(🔼)。左(📵)様に(😻)われ／＼が(🛂)住居を営むに(🧐)は、(👲)何よりも(👀)屋根と(🌺)云う(💈)傘を拡げて大地に一廓の日かげを落し、そ(🎀)の薄暗い(👕)陰翳の中(🥧)に家造りを(🎤)する。も(🌾)ちろん西洋(🚬)の(🍱)家屋(🌴)にも屋根が(🙄)ない訳ではないが、それは日光を遮(🧠)蔽す(🙅)るよりも雨露(🌀)をしのぐため(🎢)の方が(🍖)主であって(🕘)、蔭(🎈)は(📁)な(👳)るべく作らな(🈚)いようにし、(💄)少しでも多(⏯)く内部を明りに曝すようにしている(㊙)ことは(😳)、外(🤙)形を見ても頷かれる。日本(🕞)の(🎍)屋根を傘とす(🎆)れば、(🧡)西(💤)洋のそれは帽子(⏯)でし(🚽)かな(🐊)い。しかも鳥打(🚬)帽(😪)子(➡)の(🔫)ように出来(🏕)るだけ鍔つばを小(👸)さくし(👆)、日光の直射を近々と軒(🚇)端に受ける。け(🥫)だし日本家(🍾)の屋根の庇(🈳)が長(🥓)いのは、気候風土や、建築材料や、(🔭)その他(⏫)いろ／＼の関係があるのであ(😙)ろ(🍽)う。たとえば(🏩)煉瓦やガラスやセ(🐂)メントの(🆓)よう(🐙)なものを(✴)使わないと(🏮)ころから、横な(🚘)ぐりの風(🍕)雨を防ぐために(🚎)は庇を深くす(🔦)る必要があっ(😙)た(😘)であろうし、日本人(👉)と(🌈)て暗い部屋より(🏽)は明るい部屋を便利としたに違いない(💰)が、(🙍)是非なくあゝなったのでも(🐛)あろう。が、美と云うものは(🚎)常に(🤺)生(🥪)活の実際から発達(😪)するも(😭)ので、(🥥)暗い部(🔩)屋(🍣)に住むこ(🌶)と(🚂)を餘儀(👙)なくされたわれ(🚃)／＼の先祖は、い(🌄)つしか陰翳(📑)のうち(🗣)に美(🐲)を発(🚏)見し、やがては美(🛎)の(🗣)目(💚)的(🛹)に添(😆)うように陰翳を利用する(🐾)に至った(👥)。事実、日本座(🎎)敷(🐦)の美(🔽)は全く陰翳の濃(🎗)淡に(🔊)依って生れて(♏)いるので、それ以(🍇)外に何もない。西洋人が(🌝)日本座敷を見てその(🕍)簡素な(🦈)のに驚き、た(⌛)ゞ灰(⛱)色の壁(🍴)があるばか(🐐)り(🚁)で何の(🦅)装飾もないと云う風に感じるの(😁)は(🕰)、彼等としてはい(🛡)かさま尤もである(📫)けれども、それは陰翳の謎(🛏)を解(〰)しな(🚐)いからであ(🆒)る。われ／＼は(🏪)、それでなくても(🎏)太陽の光線(🎦)の這(😴)入りに(🎸)く(🤣)い座(🎌)敷の外(🏛)側へ(🚄)、土(🐚)庇を出したり(🛥)縁側を附け(🎌)たりして一層(✅)日光を遠のける(👸)。そして室内(⚽)へは、庭からの反(🕎)射が障子を透してほの(🕋)明るく忍(🐋)び込むようにする。われ(🛸)／＼の座敷の美の要素は、この(🤾)間接(🏇)の鈍い光線に(🥣)外(🚍)ならない。われ／＼(🚽)は(💀)、こ(🚤)の力のない、わびし(🖇)い(🦋)、(🍁)果敢はか(🧒)ない光線が、(🎪)しんみ(🏾)り落(🕯)ち(😂)着(🎊)いて座敷の壁へ沁み込むように(💶)、(🔅)わ(😂)ざ(😾)と調(😰)子の弱い色の砂壁を塗(🐞)る。土蔵とか(🤦)、厨とか、廊下の(🌑)ようなと(💣)ころへ(🐽)塗る(🚡)には照りを(🌸)つけるが、座敷の(🀄)壁は殆ど砂壁(🎸)で(🔅)、めったに(🧗)光ら(♊)せな(🕓)い。もし光(🐠)らせ(🕰)たら、(👎)その乏し(😉)い光線の、柔か(🎢)い弱い味(🌄)が消える。わ(🍿)れ等は(✳)何処までも(🍭)、見るからにおぼつかなげな外光が(♋)、(🚝)黄昏(💞)色の壁の面に取り着いて辛くも餘命を保っている、あ(🌡)の繊細な明るさを(⤵)楽しむ。我等に取って(🕸)はこ(🌹)の壁の上の明るさ或はほの(🌝)ぐらさが何(🐠)物の装飾にも優る(💔)のであり、しみ／″(🚑)＼と見(🧑)飽き(🐐)がしない(🧛)のであ(🐠)る。さればそ(🥠)れらの砂(😖)壁がその明るさを乱さないよう(🥁)にと(💼)た(🦅)ゞ一(📚)と色の無地に塗ってあるのも当然で(🌤)あって、座敷(🌨)毎に少しずつ地色は違(🎂)うけれども、何とその違(🥃)いの微かである(🏰)こ(🌴)とよ。それは色の(🌯)違いと云うよりもほんの僅かな濃淡の差異(🌅)、見る人の気分の相違(😇)と云う程(🤛)のものでしかない。しかもその(🌴)壁の(😕)色の(💑)ほのかな(🎁)違いに(🐃)依(🚄)って、ま(🚟)た幾らかずつ各※(😕)(二(🍯)の字点、(🍛)1-2-22)の(👱)部屋の陰翳が(👦)異なった色調を帯びるのであ(😈)る。尤(🍔)も我等の座敷にも(🛥)床の間と云うものがあって、掛け軸を飾り(🍖)花を活けるが、し(📝)かしそれらの軸や花もそれ(⛎)自体が装飾の役をしているよりも(😞)、陰翳(🤧)に深みを添える方が主に(🌦)なっている。われらは(😅)一つ(😠)の軸を(♈)掛けるにも(🍽)、その軸物(🎿)とその床(🔢)の(🤰)間の壁との調和、即ち「床うつり」を第一に貴ぶ(🕊)。われらが掛け軸の内(📠)容を(🖼)成す書や(🈴)絵の巧拙と同(🍄)様(🐗)の重要(⬛)さを(🐬)※(「(🧒)ころもへん＋表」(🍝)、第4水準2-88-25)具ひょう(🤤)ぐに置くのも、実(🌋)にそのためであって、床うつりが悪か(✡)った(🍊)ら(🚩)如何なる名書画も掛け軸としての価(⚪)値が(🥕)なくな(🛠)る(🏠)。それ(🐵)と反対(🕷)に一つ(👬)の独立した作品としては大した傑作(📒)でもないような書画が(📄)、茶(🍍)の間の(🏘)床に掛(👵)けて(🔍)みると(🔞)、(🤺)非常(🎙)にその(✝)部屋との調(🎅)和がよく、軸も座敷も俄かに引き(🤡)立つ場合が(🐖)ある(🦒)。そしてそう(🌍)云(👅)う書画、そ(💣)れ自(〽)身と(🎛)して(👴)は格別のものでも(🖐)な(🌡)い軸物の何(👠)処が調和(👌)する(💏)のかと云えば(⏪)、それは常にその地紙や、墨色や、※(「ころもへん＋(📐)表」(🎷)、第4水準(🏣)2-88-25)具の裂きれが持っている古色(😧)にあるのだ(📨)。その古色がその(😻)床(🎛)の(📰)間や座(🚷)敷の暗(🏈)さと適宜な釣(🔜)り合いを保つの(🚇)だ。わ(🌒)れ／＼はよく京都や奈良(🥐)の名刹(🌹)を訪ねて、そ(🦄)の寺の宝(👿)物と云われる軸物(😣)が、奥深(🎰)い大書院(👻)の(🐒)床の間(💥)に(🎛)かゝ(🎒)っ(🛳)てい(🚝)るのを見せられるが、そ(➕)う(💯)云う(🏸)床の間は大(㊙)概昼も(🐠)薄暗いので、図柄などは見分(✋)けられない(🚱)、(🤖)たゞ案内人(🧣)の説(🌗)明を聞きながら(🌇)消(🔯)えかゝ(😾)った墨色(🍑)のあとを辿(🔃)って多(🧜)分立派(🍠)な絵なのであろうと想(🐷)像するばかりであ(💡)る(〽)が、しかしそのぼ(🏟)やけ(💦)た古画と暗い床の間との取(🌾)り(😘)合わ(🌜)せが如何(📗)にもしっ(💫)く(🆑)り(⬆)して(🔸)い(🧡)て、図柄の不鮮(🎎)明(😙)などは聊か(🤭)も問(🧦)題(🆒)でないば(🍱)かり(🐿)か、却(👧)ってこ(💋)の(🕸)くらいな不鮮明さがちょうど適してい(🖖)るように(🏾)さえ感じる。つまり(💛)こ(🌑)の場合(🔑)、その絵は覚束ない弱い光(🤼)りを(🤢)受け留めるための一つの奥床しい(📹)「面(🙋)」に過ぎないのであって、全く砂壁(🤽)と同じ作用を(🤑)しかしていないのであ(🈚)る。わ(🕘)れらが掛け軸を択ぶのに(💡)時(🎳)代(👺)や「さび」(📩)を珍重する理由は(💳)ここ(🍡)にあ(🍍)るの(🐦)で、新(🔐)画は水墨や淡彩のものでも、よほど注(💀)意し(📂)ないと床の間の陰(😙)翳を打ち壊す(🔠)の(👇)である。

A「う(👮)れしいですか。」

A「いや、そう(🈁)でないよ、(🚝)――(🆗)―たとえばこの三月の(💩)学校(🗳)の休みなんか(👜)も、(🚥)実は一(🚊)つの機会ではあった(🦂)。と云うの(🛵)は、僕(🐰)は子(❇)供が胸一杯に悲しい思(🧤)い(🔰)を包みながら、学校の教室(🚆)な(🚡)んぞで不意に(⛔)はらは(🛏)ら(🚴)と涙をこぼしたりす(👣)ること(🐉)を想うと、そいつがとても(📼)たまらないん(😢)だ(✈)。だから学校が休(✂)みで(🅱)さえ(🥉)あれば、旅行に(💗)でも連れて行(🧕)っ(👊)て(🤶)やる(🧦)とか、活(🤞)動写真でも見(🎠)に行く(💨)とか、何とでも(🍿)して紛(⛩)らし(🔌)てや(🤵)ることが出来るだろうし、そのうち(🔪)に(🕤)は(✝)少しずつ忘れて行くようにな(🚖)ると思うんだ」

A「書生にやら(🚫)せる(🏊)。」