フェラ 動画《マジック ミラー 号 学生》2行目ライン
マジック ミラー 号 学生あらすじ
校長室がひっ(🏣)そ(📌)りしているのにひきかえて、教員室(😫)は何(hé(👿) )となく落ちつきがなかった。三(🙌)人、五人とかたまって立(lì )ち話を(⛏)し(💱)ている(🐧)様子が、あけ(🈚)放した窓(💀)から、いつも生徒たちの眼に(❓)うつ(🚲)っ(👏)た。また(💳)四年や五(wǔ )年(🎯)の教室に出(🌤)て来る先生たちの態度に(📔)も、(🚊)ふ(🛁)だんとかなりちがったと(🅿)ころがあった。いつも駄じゃれをと(😇)ばすのを(🏗)得(✨)意(✝)にしている先(xiān )生がいやにま(🚶)じ(🎐)めだったり(🏠)、これまで(🏅)教科(kē )書(🛄)以(yǐ )外(🛣)の話なんか一度(dù )もしたこと(🏵)のな(🦇)い先生が、とってつけたように、修身め(❄)いた話(💬)をし出(🥄)したり、ま(🚩)た中には(❇)、変ににやにやし(📒)ながら、「こないだ(🏗)大垣前(🕕)校(xiào )長(🦐)からお手紙(🍔)を(🍦)いただいて(🗨)ね。」と、そ(🍂)の手紙の中(zhō(🤬)ng )に(🥘)書(shū )いてあっ(📐)た(🥠)とい(🔼)う一二の文(🈳)句(jù )を引(🗃)き(🐿)出して(💑)、前(qián )校長をほめ、自(📪)分(➡)と前校(xiào )長(zhǎng )の間には何(hé )か特別(🌙)の関(🙂)係(xì(😲) )でもあったかのように(🥟)ほ(📫)のめか(🤖)したりする(👖)先生もあ(😒)った。すべて(🧚)こういうことが何を説(🔔)(shuì )明(míng )しているかは、(🌆)生(🙂)徒たちにむろ(🥑)ん(🎧)わかりすぎるほどわかっていた。だか(🦖)ら休み時(🏀)間に(🚡)なると、彼ら(💣)はそれを(🏵)材料にし(🕹)て先生たち(🦀)の品(pǐn )定(🤧)めをするの(🛂)に(➕)忙しかった。こ(💆)んな場合(🏪)(hé )、(🈸)いつも奇(🛰)(qí(😵) )抜な思いつき(⬛)をやるので人気の(💙)あ(🤛)る五年の(🉐)森(sēn )川(chuā(🍙)n )という生(🛫)徒は、(♎)四年と五年の(😪)各(🖤)教(jiāo )室をまわって(🛠)その品(🆑)(pǐn )定(👎)めをき(🎇)いてあるいていたが、昼休み(💗)の(📴)時(shí(🔂) )間には、もう校友(yǒu )会(huì )事務室の(♊)黒(hēi )板に「教員適(shì )性審(👆)査採(cǎ(🚜)i )点表(biǎo )」というのを書きあげ(🕰)ていた(🥟)。校友会事務室は(😣)、生(🌷)徒控(😊)所(🔠)の横の(🏵)小さな室で(🛹)、(🗓)間はガラス戸(hù )で仕切っ(🎱)てあ(🗼)ったので、控(🚄)所(🕝)から(📬)はま(🔹)る(🍑)見えだっ(🎀)た(🌚)。校(xià(🤼)o )友(🌙)会の委(👺)員たち五六名(📢)が中で(🍦)わいわい(😩)さわいでいる(💂)声(🛫)をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな一二年の生徒た(🍭)ちま(👐)で(🐸)が押しよ(🔒)せて来た(🏀)が、その採点(diǎn )表の(🕖)左の端(🐿)に(📟)は(📳)、馬(🧒)(mǎ )賊、(🏭)チャップリン(😻)、か(💉)まきり、(🎌)あざ(🤴)らし、(🤲)おでん、花王(wáng )石けん、長(🏃)茄子、瓦煎餅、といったような先生(😎)たちのあだ名が縦に(👿)ならんでおり、(🛬)それ(✖)に括弧かっ(🐽)こして受(shòu )持学(🌩)科名が書い(🌸)てあった(🤫)。そして、その右に(🏨)点数(shù )欄と備考欄(💖)(lán )とがあった(💫)が、点数(shù )欄には(🐋)五点とい(😰)うのが一つあるきりで、あとはみな(🤔)四点以下だっ(🐽)た。零点はさすがに一つもな(🈷)か(🚃)った。備(bèi )考欄には、「品性下(❎)劣(liè )、(🕯)御殿(📀)女(🚐)中(zhōng )の如し」とか、「駈(🕹)落(luò )かけおち三回心(📯)中未(🙊)(wèi )遂一回」とか(💸)、「野心(xīn )満々、(🏓)惜しむらく(📖)は低能」(👧)とか、「(🏬)彼いつの日にか悔(huǐ(🅰) )い改め(😥)ん」とか、「愚鈍なる(🛶)が如くに(🕷)して、最も警戒を要(😝)す(📍)」とか(🕠)、そう(📳)い(😝)っ(💃)たさ(👯)ま(💥)ざまの文句が、いっぱい(🥩)書(⛩)き(🌳)つめて(🎸)あった。五点の評点をもらった(😢)の(📮)は「あざ(🔸)ら(🚘)し」先(🍼)生だ(🛷)っ(⏹)たが(💩)、その備考(😃)欄(lán )に(🆕)は「性粗野にして(🐌)稚(🐉)(zhì )気あり、陰険とは認(🈴)めがた(🚔)し、合(🥁)否の(🔂)判定(🗼)は後(🎪)日会議の(🥧)結果(guǒ )に(🔘)まつ」とあった。
「(⏭)けんかになりはし(🕤)ない(🕔)？」
「君、やけにな(📣)っ(💆)て(📺)い(💽)るんで(🐳)はないかね。」
四人がこも(🌘)ご(🎊)も語ったところを綜合す(🚠)る(😛)と、(🎱)こうであ(🎛)る。――(🔉)
「あらっ！」
と(🐿)、何(hé )度(🆎)(dù )も(🧣)うなずいた。そし(📩)て(🗾)、
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