(🛒)俊(jun4 )亮あ(🍤)てのお浜の便り(🙃)は(🧙)、(🐁)全く(✳)珍しいことだった。文字も、いつも(🗡)と(😶)ちがっ(✳)て、誰か(😛)相当(dāng )の人(rén )に頼んで書いても(🐤)らったものらしかった。そ(🥈)れに(🎻)は、四(✊)角(jiǎo )ばった時候の挨拶のあ(🏚)とに、次のよう(💚)な(🎩)文(🙏)句が(⛺)書(shū(🧓) )いてあった。
机(jī(🕜) )のまえ(👳)に(🍵)坐った彼の眼(🤒)には、たった今、茶の間(🥂)で、自(zì )分(😴)の顔を見つめていた祖(🤮)母と母と(😅)の(🎧)眼(🐥)(yǎ(🧘)n )が、(🚮)いつまでも(🈯)は(🚣)っきり残(cán )って(💒)いた(🔅)。
彼は(🔇)何(hé )だかそ(⚡)んな気(🖲)がして、不安(🌪)だった。しかし、一(🗂)方(fāng )では、大(🌁)沢に励(🚊)ましてもらったことがう(🐛)れしく(🍏)てならなかった。そし(🍏)て(🥀)、
「新入生のた(🍅)めばかりでは(😊)ありませ(🛂)ん。五年生(🚨)は、ちっとも校(🛤)長先生の教え(📵)を守ってないです。あんな五年生は(🔝)、僕(pú )、学(🌦)校のた(🤮)めにならないと思(sī )うんです。」
「冗(🔔)談はよ(📰)そう。……どう(⚓)だ(⚪)い、本(bě(🤙)n )田、(✍)君の弟(dì(😔) )っ(🎽)てのは(🍴)、いったい、物がわか(🐯)る方(🛄)なのか、(🙀)それとも、(🚓)た(🍌)だの向(🚭)(xiàng )こう見ずか。」
第一(💐)、入(📖)学の(🛄)当初から、五(wǔ(💫) )年生の間に「(💰)生(💘)意気な新入(😂)生(👕)」とし(⌚)て(🥝)有(💱)名になっていた彼は、彼らに(🤮)鉄拳制(🏪)裁の口実を与えま(🎢)いとして、校(🥘)(xiào )内(🏉)で(🆗)は無(🎎)論(💰)のこと、ち(🐣)ょ(🔍)っと散(🕕)(sàn )歩(📙)(bù )に出(chū )る(🤵)のに(🍹)も、始(🤭)終頭をつかい、(🗼)気(🏨)(qì )を(🦆)張っていなければならなかった。「(🕣)狐(hú )」(❗)や「三つボタン」のよう(💓)な上(shàng )級(🐮)生に(🔡)対して(🍫)、卑屈(🏦)ひくつにも(🧖)ならず、言い(🖐)が(🧑)かりもつけられな(🐊)いようにするには、次(cì )郎の苦心も(🅱)、実際並たいていでは(🍠)なかったの(📡)である。彼はちょっと(⚾)門(📴)(mén )口(🔈)を出る(🏏)のにも、(❎)必ず制(🌹)服制(🌎)帽を(⤵)つ(🍎)けて(🛎)いた。街角(🙁)(jiǎo )では(🍡)、一応四方(🕒)を見渡(dù )して、(🗳)五(wǔ )年生(🎓)の姿が見(🈺)(jià(🤢)n )えると、相手がどこを見てい(🗄)ようと、それ(🚬)に対して(😡)きちんと(🌊)敬(🦗)礼を(👮)した。むろん、校則(zé )は、どん(🐔)な些(🏄)細(✨)なことでも(🚝)よく(😂)守った。その点(😃)(diǎ(🏼)n )では、人一倍細心な(🕌)恭一ですら(🤬)、彼の几(🔡)帳面きち(😌)ょうめんさをおりおり冷や(🍭)かし(🥐)たくらいで(😭)あ(🚦)った。その代(dài )り(🔅)、彼は、(🤥)今後五(🤣)年生(shē(🔠)ng )に無法(fǎ )な(📚)暴行(🔦)を加(🧛)えられ(🚤)たら、退(tuì(⚓) )学処分の危険を冒しても、(🔘)思いきって(🧀)反抗を試みよう(🍡)と、固く心(xīn )に誓(💊)っ(🕊)てい(🗃)た。彼(🎒)が彼の小(xiǎo )刀ナイフを筆入(🍖)(rù(🛢) )に入れないで、い(🕉)つも(✋)衣嚢かくしに入れ(🍲)て(💳)いた(🐯)のも、実はそのためだったの(⚾)で(🛰)あ(🏭)る(📫)。
(🚃)彼は毎日むっつりして(🎀)学(🍍)(xué )校に通った。
鉄拳(🐋)(quán )が同(tóng )時に次(cì )郎の頬(🛅)(jiá )に飛んで来(lái )た。し(🌺)かし、次(😕)(cì )郎(🏁)の両手(shǒu )が(🧀)狐の顔に飛(fēi )び(Ⓜ)かかったのも(🕧)、ほとんどそれと同時だった。
次郎(🔜)は、さすがに心が躍った。しか(🗽)し、彼は、
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