(⏰)その(💓)時、教員室(➖)との間の(📭)戸がが(🚗)ら(🥢)りと(📇)あいて、教(😄)頭の(🤽)西山先生がはいって来た。西山先(xiān )生(🐔)(shēng )は、三角形の(🥒)まぶたの奥に小さな眼をいつも(⬇)鋭く光らせている先生だったが、この時はいやにに(💟)こにこして(📆)いた。手に小さな紙(zhǐ )片をもっていたが(💬)、それを默(💷)って校長に渡すと、すぐ(🚵)ま(👝)た教員室の方にひきか(🕕)えした。校(🍫)(xià(⛩)o )長はその紙片を見(🌀)て何度も(💭)う(🍺)な(🐺)ずい(🌁)た。そし(🍃)て、それを(⛑)もみくちゃに(🍅)して机の(🍼)下の塵(chén )籠ちり(🧡)かごになげこむ(📑)と、(🤮)今まで(⬇)とは(⚫)うって変った落(💫)(luò )ちつきぶ(👭)りを(💥)見(👗)せ、(🚪)ゆったりと椅子(🚡)に腰を(🌶)お(🦋)ろし(🀄)ながら言った。「そうむきになることはない。私はさ(♋)っきも言ったと(🎥)おり君(jun1 )らの気持(chí )には十(shí )分(fèn )同情して(🕡)い(🎦)る(📉)んだ。君ら(🤩)が血を流し(👆)て書(🏊)いたものをまるでむだにす(👸)るなん(🧓)て、第一、人(🧟)間としてそ(🚟)んなことが出来るもので(💦)はない。幸い今(jīn )日は(👶)県庁(💢)に出掛(📈)る用(yòng )事も出来たし(㊗)、知事閣下に直(🕠)接お目にかかれる(🦏)かどうかは(🌥)わか(🏽)らないが、(💛)学務(👞)課(kè )までに(📈)はこの願書を(📖)必ず(✅)出しておくよ。それで、(🕺)今度は私の方(fāng )か(🌗)ら君(🤰)らに願っておきたい(😨)が(🆎)、どうかみんなが(🈴)落ち(💏)つ(🐆)いて教室に(🎄)出るようにして(🏃)くれ(😫)たまえ。変に(🐅)さわい(👍)だりして(🈷)知事(shì )閣(🤙)下の面目をきずつける(🕌)ような(🦂)こと(🚸)になっては、(⚾)何も(🚺)か(✈)もぶ(⏫)ち(📹)こわしになるんだ(💭)か(⬇)ら。いい(🐣)かね。
次郎はすこし顔(🥙)をあからめ(🍆)た。が、すぐ思いつい(📫)た(🎿)ように、
彼(bǐ )は(🤙)、自分の方から馬田(tián )に言葉(yè(⬆) )をか(🦃)ける(🚏)気にはまるでなれな(🦃)かったが、しかし(🕜)、馬(🍣)田の(🔊)方(💜)から言葉をか(✴)けられ(📉)ること(😔)は、(👎)十(shí )分覚(jiào )悟もし(😰)ていたし(🤵)、心(xīn )のどこかでは、むし(🔣)ろ期待もし(🐶)ていた。ところ(👲)が、茶店のま(🧑)えをと(💈)おり過(🎸)(guò )ぎ(👻)て四五間行って(♑)も、誰(🎀)も(💘)声(🐴)(shēng )をかけるもの(🆚)がなか(🥡)った(💭)。彼(😪)は安(🈯)心とも(🕛)失望(⏬)ともつかぬ変な気(🚘)持(chí )にな(💰)り、わ(👮)れしらずうしろ(✝)をふりむいた。
「ふうん(🥡)、本(🕦)(běn )田か。……あいつは(🔣)だ(🛬)めな奴さ。」(🤫)
次郎(láng )は(🥤)、(🚴)まだ涙(🛬)のすっかりかわききれない眼を(🔭)見(jiàn )はってたずねた。
日は(🏠)まだか(🔥)なり高かった。かわい(🗿)た砂地の照(〽)りかえ(🏷)しが眼にぎらついて(🍝)、頭の(🤢)しん(👓)が痛(🏭)いようだ(🌋)った(🧔)。彼は、(🕕)何(🏼)も(😚)考える気(qì )力(🎚)がなく、ただい(🍩)らいらした気(🦃)持で町はず(💺)れま(👮)で来(lái )た(🍼)。
「僕は、女にも、も(🥤)っと戦(😋)う気(💮)持(⏩)があっていい(〰)と思(🛏)うんです。」
「僕(🖲)(pú )はそんな意(yì )味で(🌗)考(🚴)えが足り(💥)なかったとは思っていない(💑)んです(💳)。役所は正(🏫)し(💥)い(🛢)ことを通すのがあた(🚹)りまえでしょう。」
(🦈)次郎は廊(láng )下をとおって書斎(🔫)に行(háng )っ(🈚)た。朝倉(㊙)先生(🔺)は机の上(💮)に(♿)巻紙をひろげて(☕)し(🚔)きりに手(shǒ(🌴)u )紙を書い(🅰)ていた。もう五六(liù )通書き(📹)あげ(🐜)たらしく、封(🗼)をし(🎳)たの(🍤)が(🦏)机(👻)のすみに重(😚)ねてあった。次郎が敷居のすぐ近くに坐って(🌵)お辞儀(🥩)をす(🐁)ると、
次郎は、そんな実例があるかど(🔠)う(🌊)かは(👈)よく知らなかった。しかし、(👰)敏(🥞)子の言って(🖇)いる(💳)意(yì )味はよくわかった。そして、そう(🏔)で(😭)あればあるほど、いよ(🕰)いよ馬(🐞)田を許し(🐄)ておくのが不都(🍒)合(🏹)だという気(🕊)がした。
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