漫画《マッサージ 手 マン》2行目ライン
マッサージ 手 マンあらすじ
次(cì )郎は(🚜)そっぽを(🐪)向(xiàng )いて答(🗺)えなか(🗓)った。彼女は、馬田(🥝)に対(🎒)して(🌱)、(💫)純潔な処女(🐪)としての烈し(🏜)い憤りどころ(😄)か、自分(fèn )に侮(wǔ )辱(rǔ )を加えた(👅)当(dāng )の(🎵)相手と(👽)してさえ(😽)、さほ(👍)どの憎しみを感じてい(👶)な(♟)いのではないか(🛂)。もし感じている(🖇)とすれば(🛏)、そんなよそご(✌)とのような答えが出(🎻)来る(🚐)はずがな(🐢)い。そ(🚈)う考えると、道江(jiāng )が馬田(tián )を「千ちゃ(🚌)ん」という親(💓)しげな名で呼んで(🧥)いることまでが腹(fù )立たし(🐝)くなって(😭)来た(🐗)。
四(sì ) いろい(🔺)ろの眼
「じゃあ、千ちゃんの(📳)いたずら見(jiàn )て(🖋)いたの(💅)ね。」
「次郎さん、今お(🍩)帰り？」
「たっ(🔫)た今。僕、道具(🙅)をう(🕧)ち(🚷)に置(🏎)くと(🥑)、すぐ来たん(🕋)だ(👨)よ。」
次郎(🥈)(lá(😁)ng )は、まも(👻)なく、(🕜)せきたてられるようにして、朝(🏎)倉先生(💕)の門を出た。門を出ると(🦉)すぐ、彼はま(🤵)えうし(👯)ろ(⛳)を(🔨)見(💿)まわし(🏾)た。それから、曲り角(🥄)のところまで来(lái )て左右を見、もう一度朝倉先生の門の方をふりかえったが、来しな(🕎)に自分(🦌)の顔(🐚)(yá )をのぞいた(😓)男は(🎢)、(🔏)もうどこにも見(💐)えな(🗡)かった(🤘)。
こんなふ(👵)うで、(😶)校内(👽)は(🐪)その(🦇)日(rì )じゅう決して静かであった(💣)とはいえな(📚)かっ(💝)た(🧝)。下級の教室(🥟)までが(⏸)何とはなしに落ちつきを失っ(🍳)ていた。ふ(🃏)だん(♌)なら何でもな(🎢)いこと(🧟)にまで先(xiān )生たちの神経が(🤟)とが(🌶)り、(🙅)先生た(🤑)ちの(✖)神経がと(☕)がれ(🔺)ばとがるほど、生徒(tú )たちはその(🐮)神(shén )経に触さわっ(🎛)てみる(📙)のを楽(🔚)(lè )し(📈)むといったふうであった(🕣)。大(🎟)(dà )垣前校(xiào )長は、い(🐺)つ(🔞)も先生た(✳)ち(👰)に向かって、(🔄)「生(shēng )徒とい(🕎)うものは、自(🎿)分たちのために先(👚)生が(👣)命をすて(🌰)るまでは、その先(📁)生を偉(Ⓜ)い先(🆙)生だとは思わないものだ。それを覚(🛣)悟(💎)の上でなくては、真の(🏅)教育(🧣)は(🌐)出来ない(🏃)。」と言(🎁)(yán )って(🌏)いたが(🔶)、その(⛰)意味(💆)を(💘)ほんとうに理(lǐ )解(🥦)(jiě )した(🦃)先生は、朝倉先(🎗)生をのぞいては、(〰)おそらく一(yī )人もいな(🎨)かったろう(🛶)し、(👴)今で(👽)は、どの先生(shēng )にも(😧)、そ(🚊)んな言葉(yè )は単に言葉としてでも思い出されていそうにな(♿)かった(😐)。こ(📤)うして先(xiā(🕳)n )生たちは自分を下手に護ろ(🛑)うとして(🍭)、一(🏙)歩一(👅)歩と(🐸)自(zì )分(✳)(fèn )を生徒たち(😎)の侮辱(🐸)と嘲(🔩)笑(👈)の中(💣)(zhōng )に追(🐎)(zhuī(🍅) )いこん(🕛)で(🚽)い(🥁)たのである。
「ふうん、本(⛹)田か。……(🈺)あいつ(🐪)はだめな(🎽)奴(💳)(nú )さ。」
日はまだ(💋)か(⬛)なり高かった。かわいた砂(💽)地の照りかえしが眼(yǎ(💾)n )にぎら(😒)ついて、(😗)頭のし(❓)んが痛(😅)いようだった。彼は、何(👙)(hé )も考(🤥)え(🏉)る(🐏)気(👴)力(lì )がな(🎷)く、た(👷)だいらいらし(🌃)た気持で町(dī(🐀)ng )はずれまで(🦉)来(lái )た。
「しかし、そんなこと、何の役にも(🈺)立たないじゃありませ(🌊)んか。きょうも平気で待伏(📈)せしていた(🚺)っていうんだったら(⬇)。」
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