(🌡)五(♐)月の菖(chāng )蒲(pú )しょうぶが男(ná(🥈)n )の子にふさ(🏵)わしい(🈲)ように、(🈹)桃(🍠)の花(😪)(huā )はおのずから少女に(💴)ふさわし(🖥)い。長(zhǎ(🎰)ng )い花(huā )ぶさをうなだれ、花べん(🔻)の(👏)胸(🎲)(xiōng )をひ(🏦)ろげて、物思いに(😍)沈んだような(🐗)海棠かいどうの(🥃)すがたは、と(🚍)うてい少(shǎo )女(🐌)のもの(🔤)ではありません。茶色で、やや赤(🔇)(chì )みを帯(dà(🔏)i )びた枝の素生すば(🍾)えに堅くつけたあの(📸)桃(🏄)のつぼみこそ(🍾)少女のものです。二尺にも三(⬛)(sā(🐳)n )尺(🍹)に(📒)も及(🌩)ぶほど(🚺)勢(🥔)いこんで(⏱)延びてき(⬅)ている(🆖)ようなそ(🐋)の素生すばえを見た(🏣)ばか(🎛)り(😝)でも(🗺)、おい(🚐)先こもる(💏)少女(⛎)(nǚ )の命を思わせ(😺)るも(💲)のがあります。素朴そぼ(🈹)くにふくらんだところは(🥋)かわやな(🚑)ぎの趣に似(🐧)て、もっと恥を含み、(♿)しか(💷)もおとめ(👏)らしい誇(🔌)りをみせているも(🧠)のは桃のつぼみで(🚺)す。
そ(🕙)の時、老人は日ご(🚒)ろ書きためた自(🚘)作の和歌(gē )や(👤)発句ほっく(🍹)を持って(🆗)きてわた(🎍)しに見せてくれま(🌗)した(🏣)。じょうずとは言(yán )えない(🌦)までも、(🌫)正直に(🏷)思いをのべ(🍂)た(📨)もの(🍭)でした。お(🌶)そらく、百姓を相手(🌊)としての長い鳥居川(chuā(👞)n )村のいなか(🦆)暮ら(🍾)しが、そん(🍌)な和(hé )歌とも(🍯)なり、発句とも(🍙)なっ(🛒)たのでしょう。わたしはまたこの来助老(✌)(lǎo )人が筆持(chí )つ(💘)腕に重(🌌)い(👕)石をしばり(🧗)つけるほどにして(🍩)書道のほうにも工夫を積んだ人と聞い(🐵)て(💻)い(📻)ましたから、(🏐)何か記念(niàn )に書いてほしいと頼みました。老人(💁)が言(yán )うには、自(👩)(zì )分(fèn )は無学なもの(🏁)であるか(🎹)ら、書いてあげるような文句(jù )も胸に(👵)浮(🐓)(fú )かばな(⛏)いが、ことばさ(🐈)え選んでくれるなら、よ(👚)ろこんで引(😎)(yǐn )き受けるとのことでし(📃)た。そ(📑)こでわ(🕵)たし(🚈)は日(rì(🛡) )ごろ暗(àn )誦(sò(🍚)ng )あん(📇)しょうするくらいに好きな古いシナ(🏩)人の詩のことばを選んで(🚅)おくりまし(✋)たが、や(👙)が(🦎)てそ(🕤)れ(🕠)ができた(👞)といっ(🐠)て届け(🌻)てくれたのを見ると(🏰)、じつにみごとな筆で(🚈)、これにもわたし(🎉)はおどろかされまし(🌗)た(📰)。
仙(xiān )台というところは城下(🥊)町(🕘)として(🏐)発達した(🗂)ところ(🏺)です。ここには名高い城跡がありますし、(🏔)古(🚇)(gǔ(🔎) )い(🚣)士族屋(wū )敷の町があ(🤝)りますし、むか(🦏)しは(🚣)市が立(😪)ったろうかと思(🖖)(sī(😭) )われるような辻(shí(🕧) )つ(🙃)じがあり(⭐)ます(😀)。ここは東北のほ(🤠)う(🏒)の教(jiāo )育の中心地で(🛳)す(🐟)。こ(🏛)こ(⛷)に(🛐)は(🌸)いろいろな教(🎺)(jiāo )育機関と(🧖)い(🐽)う(🍘)ものがあ(🦎)っ(😔)て、若い男女(🤪)の学生たちが集(🥒)まってきていました(🍅)。ここ(⛴)は(🕷)東北(🔅)の都会と(🗞)い(🐻)われるく(🏓)らいのところで、朝(🌒)晩の(🐋)空(🍢)気か(⛑)らして東(dōng )京あたりとはだいぶ違います。ここ(🔟)には(🎴)静(jìng )か(🕰)な光(guā(🍾)ng )線がさ(🦍)していま(😖)して、(📖)学(xué )問でもしようというものには町(🧣)全(quán )体が北(běi )向(🌧)き(🔸)の勉強部(🎼)屋(wū )の窓のような(💅)ところ(🥖)です。ここは阿(ā )武(⌛)隈川あぶくまがわへも(💄)そう遠くなく、一里ばかり(👉)行けば太平(🎴)(pí(🐠)ng )洋(yáng )の岸へも出ら(🈺)れて、歩き回る場(🚔)所に事(shì )を欠きません。ま(🚞)あ(🚴)、仙台へ(🎁)着いたその晩から(🕧)、思わずわたし(📣)はホッとしましたよ(🐉)。それま(🏗)で歩きづめに(🛃)歩(bù )いてほ(🎢)ん(👫)と(🚩)うの休(xiū )息という(🙎)こと(🤓)も知らな(🥒)かっ(👉)たよ(💐)うなわたしは、ようやく(🏃)のこ(🎞)とで(🙋)胸一ぱい(⬜)によ(👥)い空気を吸(🐢)う(🤳)ことのできる宮(👴)城野みやぎのの(👸)ふところへ飛び(🐲)こ(🌦)ん(🕺)だよ(⛽)うなものでした。
三 土(🚙)と水
どうかし(🚱)て(😭)、も(♉)っと(🛫)自(zì )分(fèn )を(🍦)新しく(🔡)したい。そう思っている(⛸)と(👷)ころへ小諸義塾(🥖)の話(huà )がありま(🎟)して、(🈁)いなか(🔊)教師と(🔥)して(🥏)出(🤫)か(🕵)けてき(🍔)てはど(⛅)うか(🍚)との(💙)木(mù )村先生(🎥)からの手紙(👢)をも(🗣)受(🤐)け取(qǔ )ったの(🍜)です。
(🍯)そこで出かけました(🔺)。
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