(✂)七時(🤣)の朝食(🐀)(shí )までには、(👉)ま(🐊)だ二十分ほどの時間(🔅)があり、その間(🥤)に食(🔬)事当(dāng )番(🏭)は(🛋)食卓(zhuó )しょくたくの準(zhǔn )備(bèi )をやり、そのほ(🚄)かのものは、自(zì )由(yó(✉)u )に新聞に目をとおしたり(🈯)、(🐒)私用(yò(🎯)ng )をた(💥)した(🥉)りするの(🌡)だった。次郎は(🔼)、(🍾)い(🐳)つもなら、こん(👊)な時間(🏕)にも、できるだけ(🗾)塾(shú )生たちに接触せっしょく(🍝)して、かれら(😝)の感想をき(😿)いたりするのだった(⏳)が、今日(rì )は(🧦)、(😤)広(guǎng )間(jiān )を出る(🌟)とす(💒)ぐ、塾(💭)長室(🏥)(shì )に行き、朝(cháo )倉先生(shēng )に(🚰)向(🛋)かって、なじ(🤧)るよう(🏨)に言っ(🍪)た。
次(🎑)郎は(💾)ぎくり(🐉)として、うまく(📤)返事ができ(🛸)なかっ(🦁)た。大(🍲)河のにっ(👀)と笑った顔(yá )と、その(🍽)時(shí )言った言(🍋)葉とがあら(🥄)た(🆑)めて(🕢)思い出されたのだった。かれはしばらく眼をふせていたが、
「ええ、と(✍)くべ(🆗)つ露骨ろこつなよ(👈)うです。」
次郎(💴)は、先(🖐)生(shē(🍭)ng )の言(🥝)(yán )葉がます(🎥)ます(🥟)激(jī(🤤) )しくなって(⚓)いくの(💖)にお(🧖)ど(🍉)ろいた。先生は、(💹)あ(📗)る(🚦)いは、(🗄)昨日の入(rù )塾(🍿)(shú )式にお(👙)ける平木中佐(🗜)の影響えいきょう(🏳)か(💖)ら、できるだけ(📺)早く塾生たちを救(🌝)い出(😇)(chū )そうと(🏯)してい(⛳)られるのかもしれな(🚟)い。しかし(😷)、それにしても入塾(🌾)(shú )したば(👮)かりの青(qīng )年たちに話す言葉とし(😷)ては、あまり(🎍)に(🥂)も激しす(🌮)ぎる。これではかえって逆(👻)効果(guǒ )を生(🎤)むのではあるまいか。
(🏂)飯(fàn )島(🐗)は、そう(🦏)言(😯)(yá(🛺)n )うと(✳)、いかにも(🌕)あわてた(🎰)ように、あたふたと廊下に足音を(🕠)たてて去(qù )っ(🗿)た。
「べつ(🈺)にこれ(🏴)と申す心得(dé )もござい(🔏)ま(👣)せん。ただ(🕳)定めに従いま(🔔)してつきましただけで……(🥞)」
と、大河(📂)(hé )は槌をふるいながら、(〽)こ(🔢)たえた。
かれは、そのつめた(😢)い空気(📣)の針(🍨)をなぎ払はら(✏)うように、ばたばたと部(bù )屋(wū )中にはた(😸)き(🌮)をか(👙)けはじ(🎛)めた。
中にはいって見(🖼)ると、もう掃除はすっかり(🐦)すんでおり、(❔)河瀬が(🏊)ストーヴに火(🎬)を入れているところ(😄)だった。夫(🚈)人は炊(😉)事(🤧)場すいじばの(🍮)ほう(😵)に(😍)でも行ったらしく、朝(🧡)(cháo )倉先(xiān )生(🎬)だけが、ま(🔓)だあたた(😰)まらな(💐)いストーヴのそばの椅子にかけて、手帳に何(🧘)か書(🤼)き(♈)入(😓)れていた。
次(cì )郎は(🚢)、先生の言(🏩)葉(yè )がますます激(👎)しくなっていく(🎣)のにおどろいた。先(xiān )生は、ある(🏘)いは(⏭)、昨日(🎤)(rì )の(⛅)入塾式(🎀)(shì )にお(💾)け(🎰)る平木(🎐)中(zhōng )佐(💚)の影響(🌈)えい(😉)きょうから(🚩)、できるだけ早く(❣)塾生た(🕜)ち(😚)を救(🔟)い出そうとし(🤧)ていられるのかも(👭)しれ(👐)ない(👯)。しかし、それ(❄)にしても入(rù )塾したば(🏮)かり(🎙)の青(🎤)年たち(💫)に話(🙇)す言葉としては、あ(🏮)まり(🍋)にも激しす(😥)ぎる(👝)。これではかえって逆(nì )効果(💱)(guǒ )を生むの(🥓)で(😞)はあるまい(⚓)か。
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