フェラ 動画《椿りか 動画》2行目ライン
椿りか 動画あらすじ
彼(bǐ(🧜) )は(👿)そ(🚎)んなふうに思っ(🏪)た。また、お芳との(💊)関係についても(🏘)、(🤾)乳(🏮)母やはいつ(🚊)まで自分(🔍)を子供(⤵)だと思っている(🚭)んだろう、と(🤘)いう気がし(🏐)ていた。尤も、(🧠)この気(qì )持のなかには、何か(🚐)しら(🔈)、まだ割りきれな(🏆)いものが残(🥤)っていた。ゆさぶると、底から、(🏹)にがいも(🌪)のが(👤)浮(fú )い(🗣)て来そ(🖍)う(🌝)な気さえした。「一番(⏬)」や「偉い人(🍊)」を微(🤓)(wēi )笑をも(🏜)って読(dú )んで行く彼(bǐ )も、「今度の母(🐨)さん(🛵)」のくだ(🤭)り(🕧)にな(👤)ると(📘)、だから、いくぶん顔(🐮)が(💔)ひきしまって来たのである。
「何(🐨)(hé )で(✔)も、新(xīn )入生(shē(🥥)ng )に(🐼)対して(🏉)、上級(😝)生が訓戒をしている(🎻)のに、地べ(👢)たばかり見て聴いて(🎂)いるのは無礼(lǐ )だとか言ったそうだ。」
次郎(láng )と詩、(🎳)――読者の中(zhōng )に(👻)は、この取合(💴)(hé )わ(🤧)せを多少滑稽だと感(💪)(gǎn )じる(✳)人(rén )があるか(🕦)も知れない。なるほど、次(cì )郎は、詩を解(🧠)する(⚫)には、これまで、あまりにも武(🚲)勇伝的(🥎)であり、作(😜)(zuò )為的であったと(🧛)い(🛂)えるだ(🚙)ろ(✨)う。
「ようし、わか(🗜)っ(🧣)た。」
だ(🆙)が(👟)、彼の詩(🌯)について、(❓)これ以(yǐ )上(🍸)の(🔄)ことを語るのは、今はその時期で(👛)はない。何(hé )し(😪)ろ、彼(🏅)(bǐ )はまだ、歌一首作るにも(🔌)、(🔜)指を折っ(📣)て字(zì )数を数(🧝)(shù )えて(🕔)みなければ(📮)ならない(🈂)程(chéng )度の(🕝)幼い詩人だ(🎩)ったし、それに、恭(🕺)一の詩に対(🏴)してあ(👘)る妬(dù )ましさを(♟)感じ(🏤)ていた(🦏)としても、彼の身辺(🙁)には、詩以(💪)上に切(⤴)実な問題(😣)(tí )がまだたくさん残されて(🐊)いたからである(👜)。
(💍)恭一はいかにも(👑)不安(🧔)そうな顔(🔴)を(🔷)している。
「し(🎽)かし、本田(😎)の弟にしち(🥘)ゃ(📿)あ、(🚆)すごく勇(📑)敢だね(🎋)。ふだんから、そうなんか。」
「何でも最初(chū )になぐったのは狐だそ(💛)う(〰)だが、なぐったと思っ(🌀)た時には、もう頬ぺたをひっかかれて(🎡)いたそうだ。」
大(🔒)沢がはたから口を出した。
もっとも、生(shēng )徒間(⏸)の噂(🍇)によると、校(🧑)内に(🔃)二人や三(🚢)人は、尊(🥩)敬(jìng )に値(🚟)する先(👄)(xiān )生がいないでもないら(🌇)し(🦆)かった。また、入学式の時(shí )に(🕔)、彼(🚢)(bǐ(🏌) )が校(👝)長(zhǎ(🔑)ng )からうけた印(👮)象も、まだすっかり消(xiāo )えていた(💁)わ(😆)け(♈)ではなか(💀)った(🌎)。しかし、そう(🧙)した先生たちは、次郎(🦉)(lá(🥫)ng )たち(🍤)とはま(🦕)る(🕜)で(🐯)べつの世(🍓)界(jiè(👗) )に住んでいるようなも(🐫)ので、めったに(🎙)その顔を(💝)のぞく(⛽)こ(😻)とさえ(🎊)出来な(🍴)いのだった。次郎は、その(⚾)ために、中学校というと(🆑)ころ(㊗)は(🅿)、小学(xué )校(xiào )に(🔊)くらべてず(🥈)っと奥行がある(🆓)よう(🖲)な(💇)気もしたが(🍝)、またいやに不便(biàn )なとこ(👃)ろのよう(👶)に(🏏)も思った。
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