朝倉先生(🐾)は、(🛤)そこでま(💔)た口をつぐんだ。塾(🗣)(shú )生たちの中(🦎)には、話がそれで終(zhōng )わったのかと(🏪)思い、そっと眼(Ⓜ)を(🙄)ひらい(🚤)て、先(xiān )生(🍘)(shē(🍇)ng )の顔(📐)をのぞいて見たものもあ(💥)った。
塾(shú )生(shēng )たちは、か(🚣)る(⏳)くとじた(🐿)まぶたをとおし(🗽)て、窓のすりガラスに刻(kè )々に明(🌈)(míng )るくなって行(🔹)(háng )く朝の(〰)光(guāng )を感(👅)じ(😮)ながら、つ(⏪)ぎ(🍣)の言(yán )葉(🦊)を待(🙂)った。軒端の(📤)き(🐬)ばには、(🤕)雀がちゅん(🥀)ちゅん(🐑)と、間をおいて鳴きか(🍮)わしてい(🏕)る。
「なるほど。……ふん。……(🈂)そう(🚛)い(✏)う(👟)ものですかね。…(🕹)…(🐜)あ(😽)るいはそうかもしれない。」
「(🐋)ええ、それ(✳)はぼ(🍹)く(🅾)に(🚦)もわかります。し(🤚)かし、その(🚺)た(💾)めに、(🥀)大(dà )河君がぬ(🍍)れ衣ぎぬを(🏰)きなけ(🗡)ればならないという(🥦)道理(🐸)はないでしょ(🚫)う。ぼくとして(🧢)は(💖)、それがた(🍶)まらないほ(📬)ど心苦しいんです。」
やがて、最後の(✳)ひびきが(🥡)、澄すみわたった空に消え入るのを待って(⛅)、(🕵)和尚は侍僧(sē(🈯)ng )じそうを呼んでたずねた。
「やは(🏆)り強(qiá(💷)ng )制(zhì )が必要だというのかね。それ(🐿)じゃあ話はまた逆もど(🔟)り(🤒)だ。」
朝倉先(🎋)生は、そう言(🤙)って(🥕)微笑した。そして、(😫)それ以(㊙)(yǐ(👎) )上口(🕒)で説きふ(⛔)せ(🥗)ることを断念(📯)した。いずれは(🎴)こ(🔙)れ(💵)か(🌯)らの生(shēng )活体験が、徐々じょじょにかれら(🍁)を納(🤓)得させる(♐)だろ(🗾)う、というの(🐑)が先(🏄)生のいつも(🧚)の信念だったので(🔔)ある。
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