一同は練習(💌)をおわ(🕳)っ(🧗)て汗をふいた。
「なに(🥒)を(👱)ぐ(🐸)ず(💴)ぐずしてるんだ」
(⬅)寄(jì )宿舎に(🚍)閉(bì )じ(🧚)こめられてかごの鳥のごとく小(🐜)さ(🗼)くなっている(🔄)師(😝)範生の目(💒)から見ると、中(🗳)学生の生活はま(💫)ったく不潔であり放縦(🌕)ほ(😦)う(🥝)じゅうであり頽廃的たいはいてきである。
だがいわね(🥓)ばならぬ、いわねば手(shǒu )塚はなぐられる、な(➰)ぐ(📝)られるのはかまわないとしたと(🔬)こ(🐋)ろで、手塚(zhǒng )は自(zì )分の悪事(shì )を(✈)悪事と思(sī )わずにますます堕落だらくする(🔳)だろう、かれには美(🥪)(měi )点(diǎ(💁)n )が(➗)ある、だが(🍪)欠点が多(♐)い、かれ(👠)は美点(🍦)を(🏷)養わずに欠点をのみ増長(🚦)させている(🕧)、かくてかれは(🥝)終生救うべ(🌦)か(💸)らざ(💜)る(⌚)淵ふちにしずむだろう。
「勝ちました」と(🐥)安場が(🍩)いっ(🥤)た。
光一とても絶対に活(🎷)動写真を(🚁)見ないでは(🉑)なかっ(👣)た、かれ(🌬)は新聞(🏭)(wén )や雑(zá(😅) )誌や世(shì )間のうわさに高いもの(🏺)を五(wǔ(🤲) )つ六つは見にいっ(💶)た、だが(🌓)か(👰)れはいつもたえき(😹)れ(🚹)ない(🍃)よ(🍛)うな(🔕)醜悪し(⏸)ゅう(🏐)あ(🏌)くを感じて帰る(➖)のであった。
「松下(🏞)! (🚒)おま(⏪)えは(🕸)いまに(💂)えら(🎪)いものに(🎩)な(😮)る(🏑)よ」(🖨)
先生は一帳羅(luó )いっちょうらの羽(🦎)織と(⚽)はか(🌭)ま(🛹)をつけ(🔊)て出迎えた(🍜)。
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