「そ(🎠)うなればいいんです(🔽)が、実際(🐐)(jì(😪) )は、(💀)やは(🛤)り、なるだけおそく(😇)ということに(🐼)なりそうに(📒)思(🥠)うんです。」
「新参しんざんの小僧こ(🔢)ぞう(👓)でございます。」(🍹)
机(😄)の上(shà(🛣)ng )には、二三日(rì )まえ、(🎄)兄の恭(🐠)(gōng )一きょう(🌤)いちから来たはがきが、文(👵)面(miàn )を上に(🏅)しての(🔫)っていた。そ(🌊)れには、
「(🚫)し(⚾)かし、ぼくから先生(shēng )に(🤐)そう申しておいた(🍔)んじゃありませんか。」
朝倉先(xiān )生(shē(🙀)ng )は(🤘)、か(♉)つて(🈲)次郎に(🌺)、「現在の日本(běn )の指導層の(➰)大多(duō )数は、正面(miàn )からは全(quán )く反対ので(🙆)きないようなことを理(🤢)由にして、自分たち(🏨)の立場を正当(dāng )化し(🕯)た(🉐)がるきらいがあ(🧢)るが、そ(🚰)う(👉)した(🍌)ずるさは、ひとり指導(🥢)層(👃)だけに限ら(🕯)れたことでは(🕡)ない(🤤)ようだ。たいていの日(rì )本人は、何(hé )かというと(🈶)、表面堂々とした理由で(💺)自(zì )分の行動を(📭)弁護したり(📍)、飾か(🦀)ざったりする。しかも、(👻)それで他人をご(㊙)まかすだけでなく、(🏷)自分(fèn )自身の良(liáng )心をご(🤮)まかしている(🦔)。そ(♎)れをずるいなどと(🧦)は(🍶)ち(📲)っとも(🔶)考(😄)えない(😜)。これは(🔘)おそろし(🍅)いことだ(😾)。友愛(ài )塾の一つの大きな使(shǐ )命は、共同生(💄)(shēng )活の(👊)実(🎈)践じっせんを通(🐈)じて、青年(nián )たち(😒)をそうしたずるさから救い、真(🕖)(zhē(🦌)n )理(lǐ )に対しても(🚹)っと(💷)誠(chéng )実(shí )な人(🙏)(ré(📀)n )間にして(🌸)やるこ(㊗)とだ。」と(🔮)いうような(😣)意(yì(😗) )味(🍲)のことを(📪)、いったこ(🛑)とがあったが、次郎は、便(bià(🚄)n )所の中か(😵)ら、飯島のう(🛥)し(💓)ろ姿を見おく(🥃)りなが(🛴)ら、(🐕)そ(🤰)の言葉(🚪)を思いおこし、今さら(🚶)の(🐳)よ(🧛)うに(📲)、(🏴)大きな困難に(🍫)ぶ(🌶)っつか(🎟)った(🏢)ような気(🈹)が(🔤)し(💾)た(🍋)のだった。
と、な(👇)ま返事をして眼(⤴)(yǎn )を(👛)そらした。そ(🌎)し(🦍)て(🎊)、そのまま、(🏘)す(🕥)ぐそこを去り、塾長室(🎅)のほ(🍢)うに行(háng )った。
「今朝(🎌)の鐘を(🥊)ついたのはだれ(⤴)じゃな。」
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