「そうか。じゃあ君は(☔)きょうこ(👹)こ(🛢)に来るんじゃ(🎲)な(🦀)かったね(💖)。今(🌱)度の(🍽)こ(🌐)とが(♑)すっかり片づく(👢)まで(🚠)は、これからも君(🗨)は来な(👯)い方がい(👃)いよ。君ばかりじゃない、新(🚨)(xīn )賀(🛒)(hè(⏬) )や梅本やその(🐤)ほ(🚈)かの連中も(🕉)同じだ。君(🕹)の(🆎)お父さんにも、当分(❓)お出で(♊)下さ(💂)らん(🛣)よう(😱)に言(yán )っておいてくれたまえ。」
次(cì )郎は思いき(🐖)っ(📋)て枝(zhī )折(shé )戸しおりどのところまで行き、その上(🕉)(shàng )から眼だけを(🙎)のぞかせて、声をかけた(♓)。
「ここか(🔱)ら(🍮)だと(🔳)、次郎さんに見(🥥)張(☔)っていただ(😆)くに(🥤)しても、かどが立た(🥂)ない(🗄)でいいわ(⛷)。次郎(🍁)さんが毎日(😑)(rì )、橋を渡ったり(🤯)したんでは、何(🏜)ていっ(📇)たって変で(😚)す(👾)ものね。」(🐢)
と道(🦆)江(jiāng )も眉(😠)(mé(🌜)i )根をよせ、肩を(🐸)すぼ(🧗)めた。
その(🚹)時、教(jiāo )員(♑)室との間(jiān )の戸が(🔯)が(🍔)らりとあ(🖕)いて、教頭の西(🔡)山先(🆗)生が(🖖)はいって来た。西山先生は(🗞)、三角形の(⤵)まぶたの奥に小(💼)さな眼をいつも鋭(duì )く光らせている(⚾)先生だっ(🛄)た(🤷)が、この時はいやに(🏆)にこにこ(⛰)していた。手(🔄)(shǒu )に(🤔)小さ(🤪)な紙片をもっていたが、そ(🚆)れを默(mò )って校(xià(👥)o )長に渡すと、すぐ(🗻)また(➕)教員室の(📘)方にひきかえした(♋)。校長はその紙片を見て何度もうなずいた。そして、(🌂)そ(🥇)れを(🥏)もみくちゃにして机の(🕺)下の(🥠)塵籠ちりかごにな(🔬)げこむと(🥍)、(〰)今(🛳)までとはうっ(🎎)て変った(🕤)落(luò(⚾) )ちつ(😸)きぶりを(🌉)見せ、ゆ(⏲)ったりと(🏗)椅子に(🛌)腰(⛳)をおろしながら(🔐)言った(🤡)。「そ(🏴)うむきに(🥊)なることはない。私(🕡)(sī(✖) )はさっきも言(yán )ったとおり君らの気持(🎧)には(🐼)十(🕵)分同(tó(🏦)ng )情(qíng )してい(🗿)るんだ(🐖)。君らが血(xuè )を(♓)流して(📃)書いた(⏯)ものをまるでむだに(🎱)するなんて、第(dì(🦗) )一、人間としてそんなこ(🥠)とが出(🐖)来るも(🧒)の(🍇)ではない。幸(xìng )い今日(🥚)は県庁(tīng )に出(🚍)掛(🛺)る用事も出来たし、知事閣(gé )下(🐓)(xià )に直接(🈺)お目にかかれ(🐓)るかどう(🏞)かはわか(🈲)らないが(😘)、学(xué )務課ま(😨)でには(📫)この願書を必ず出して(🎆)おくよ。それ(💬)で、今(🖲)度は私(♐)(sī )の方か(🅱)ら君らに願ってお(✏)きたいが、どう(🐐)かみん(🏋)なが落ちついて教(⬛)室に出るようにし(🆎)て(🌙)くれ(🌉)たまえ。変に(💻)さわい(💠)だりして知事(💎)閣下の面(💥)目を(➡)きずつける(🔴)ようなこと(🤟)になっ(🥜)ては、何もか(🔘)もぶちこ(🚮)わしにな(🍱)る(🥂)ん(🛌)だから(✔)。い(🤡)いかね。
「悲観しきっ(🛁)て(🌄)、(🔋)どうにもな(🧑)らない(👳)んだろ(💋)う。」
「あ(😚)たし、(📐)こ(👀)わ(💉)いわ。」(👈)
ついこないだ、朝倉先(xiān )生(♐)のことで道江と(🔥)話しあ(👭)っ(🌷)た時、道江の自分に(💦)対する心づかい(🕴)を、あ(⬇)れほど(💢)無造作に、――考えようでは(📨)侮(🧟)辱とも(🔠)思(sī )える(🏓)ほどの無造作な態度で退(tuì )けた(🍪)自分が、き(🍼)ょうは(😩)、たとえ(🔑)わずかな時間にせよ(🅱)、(📞)道江の(🤲)問(🐮)(wèn )題に(🎀)夢中になって、朝倉先生のこ(🍜)とをまるで忘れてしまっ(🔇)ている(🚵)。何という矛盾だ(😢)ろう。い(👐)や、何という(💹)軽薄(báo )さだろう(🕔)。
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