フェラ 動画《マッチョ えっち》2行目ライン
マッチョ えっちあらすじ
(⏲)かれらの大多数は、まだむ(🥑)ろん、人間(jiān )生(🤐)活(🌸)に(👘)とっての自(zì(🚭) )由の価(❇)値(👙)や、その(😽)きびし(⚽)さ(♎)について、ほんとうに(📫)目を覚さましていたわけではなく、友(😞)愛塾という(🦑)ところは一風変わっ(🦔)た指導をやると(🐾)こ(👘)ろだぐらいにしか考(kǎo )えてい(🚊)なかった。しかし、それにしても(🐈)、そうした言葉(yè )が、しだいにかれらの間(jiān )に(📁)とりかわ(🍍)されるようになったという(😤)ことは、た(👎)しか(🛸)に一(🚅)つ(📡)の進歩であり、(📯)混(🕳)乱と(🧝)無(wú )秩序(xù )むち(🏒)つじ(🌛)ょの中(👚)で(🔕)、不(bú )十分(🔉)なが(🚴)らも、何か自(🐀)主(zhǔ )的創(chuàng )造的な活動が始(🈳)まって(🆗)いる(🕸)証(🕥)拠しょうこに(📒)は(🕴)ちがいなかったのである。
と、次郎は眼(🎷)をふせたま(🎧)ま頭(💁)を(🎄)さげ(🚝)、(🔉)逃にげるように塾(🚬)長室を出た(👾)。
「これで、ともかくも、ここの生(🌙)活設計が(🙋)おたが(💋)いのもの(🀄)と(🌭)してでき(⛄)あがった。おた(🙁)が(🏅)いのものとしてでき(📼)あが(🚨)った以上(🖼)、それがうまく(🛃)いか(📜)なけ(🧥)れば、おたがいの責(😲)任だ(💚)。むろんこ(🎯)の設(shè(🤘) )計は、明日からのすべり出(chū )しに、いちお(🐴)うのよりど(🎧)ころ(🍧)を与え(🧝)たまでで(🛋)、これが最(💘)上(shàng )のものであるとは(🚚)保(🈂)証(🏕)で(📛)きない。だ(🆚)から(🙈)、(🧝)だんだ(🌩)ん(🧡)やって(🕎)いくう(🔺)ちに、不都(⛵)(dōu )合な点(diǎn )があれば、いつ(✅)で(🔀)も修正(zhèng )しよ(🎪)う(🎦)し(💠)、また、新しい案が出て、それがいいものであれば、どし(👹)ど(⛽)しとり入れて行く(💚)ことにした(💚)い。そう(🚍)いうことをや(♏)る(👧)のも、やはり(😎)おたがいの(🥨)責任(🌗)(rèn )だ。あらためて言(🃏)うが、(👋)友愛と創(🍧)造(💯)、この二つを精神(👛)(shé(💀)n )的基調として、これ(🚯)からの(🌙)おたがい(🔒)の生(shē(🍇)ng )活を、す(🏻)みから(📃)すみまで磨み(🧑)がき(💾)あげ、い(😯)きいき(🚫)と(💭)した、(😸)清ら(🍝)か(🍩)な、そ(🤢)して楽(🅾)しい(📱)もの(🤩)に育てあげていきたいと思(sī )う。」
「私(😢)は、大(🗣)河をそん(🐶)なふうに思うのは、むしろ(👖)大河に対(😩)する侮(🏓)辱だという気もす(🧢)るんだが(💌)ね。」
塵ちり(🚠)を廊下(xià )に掃(💆)はき出すと、かれはバケツに水を汲くんで来て(💬)、寝(🐢)間(🗼)ねまと事務室とに雑(💍)巾(👂)ぞうきんが(🔥)けを(🥝)はじめた。窓をすっかりあ(📽)けはなっ(✳)た、ま(😶)るで(🕺)火の気(qì )のない、二(è(🧔)r )月の朝の空気は(👣)、風(fēng )がないた(🐏)めに(🚌)かえって(🌄)きびしく感じられた。これ(🌫)ま(🔢)でたびたび同(👖)じ(📖)経験をつんで(👠)きたかれ(💊)にとっても、仕事(🤹)は決し(🕯)て(📺)な(🚑)まや(👷)さしいものではなかった。どうか(🌿)すると、手がし(🥣)びれるように(🦓)かじかんで、雑巾(jīn )が思うように(🍦)しぼれず(🦑)、また、拭ふいたあとの床(🛩)板が、つるつ(🚾)るに凍ることさ(🏢)えあるの(🚄)だった。かれは(🏩)、し(⏪)か(🎓)し(🌀)、二つの室(🍯)をすみからすみま(🥠)で、たんねんに(🍐)拭(🤩)ふきあげ(🌖)た。
そう思っ(🔌)たとき、(🎧)自然に、か(🛵)れの眼にうかんで(🛋)来た(⛎)二つの顔(👫)が(🐝)あ(💹)った。それ(➕)は、大(dà(🛴) )河無門(mé(🐺)n )の顔と、青山(shān )敬太郎(🐒)のそれ(🕋)だ(🔍)っ(🥢)た(〰)。ゆうべの懇(💇)談会の様子(zǐ(🧘) )から(👍)判断して(🙆)、こんな落(luò )ちつい(📔)た板(🏖)木の打ちかたのできるのは、(⛅)お(🛐)そ(🛶)らくこの二人のほかにはないだろう。そし(🍠)て、第一(🎶)週(zhō(🌛)u )の管理部の責任を(🎈)ひきうけ(⬅)た(🍡)のは第(😤)五室だったのだ。――そこまで(🤠)考(kǎ(🐑)o )えると(🛸)、かれはもう(🚶)、今(jīn )朝の板木(mù )が大河の手で(🙀)打たれている(❗)ことはま(🐆)ち(😫)がいないことだと(🏛)思った。
七(💹)時の朝食までには、まだ二十分ほど(🦈)の時間(jiān )があり、その間(🉐)に食事当番は食卓し(🙆)ょくたく(🚁)の準(zhǔ(🐯)n )備をや(🥈)り、そのほかのも(🧐)のは、(🈴)自由に新(⏫)聞に目(🏁)(mù(🎻) )をとおしたり、私用を(👓)た(🔽)した(🍌)りするのだった。次(cì(💒) )郎は(🏚)、いつ(🦗)もなら、(💓)こんな時間に(🌫)も、でき(🕺)るだ(😪)け塾生(shēng )た(🚑)ちに(🚙)接触(chù )せっしょくして、か(📒)れら(🌪)の感想を(👤)きいた(👹)りするのだったが、今日は、広間を出るとすぐ、塾(⏩)(shú )長(zhǎng )室に(🏪)行き(🌆)、朝(cháo )倉先生(🎴)(shē(🐁)ng )に(🦇)向かって、なじるように言った。
「ええ(🔡)、べつに出る用もなか(🔝)ったの(💂)で……」
「はあ。しかし、それ(🙏)には、先生(shēng )のほうか(🗑)らもいくらかの(🚎)強制(🗞)を加えていただかないと――」
大河(hé )は板木を(🗄)打ちやめ、け(👽)げんそう(😏)に次郎の(🚚)ほうをふり(🎸)向い(🍖)て槌を(🛡)わたした(🐽)。次郎は、す(🌝)ぐ大(dà )河に代わって板(🏨)木を打ちだした(🌴)が、その打(😬)ちかたは、一(💽)つ一つの音が(⛹)余(🆖)韻よ(⛹)い(⭐)んをひくいとま(😡)のないほど(🍚)急調子で、いかにも(🌲)業ご(📬)う(🧠)をに(〰)やしているような乱(luà(💕)n )暴さだ(🌴)った。
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