「女(nǚ )と(🏁)合奏し(🐶)たり(🥚)、手(🛀)紙(👟)をやりとりする(👳)のはど(🌊)う(🔴)だ」
「打たし(🥙)て(✊)もいい(✉)よ」(♐)と千(⛴)三(🐰)は五大洲(zhō(🏩)u )にいっ(📚)た(💥)。
見(🗿)物人(💿)の拍手の音(yīn )の中でわ(🕵)れ(🕞)がねの(🤑)よ(🗑)うにどな(🥟)っ(👩)たも(🔵)のがある。
(🧒)この声(shēng )と共(🏝)に学校(xiào )の応援歌がと(🚨)どろいた。黙々(🌼)も(🍐)くもくの第(dì )一打者は五(wǔ )大洲(zhōu )であ(😛)る。か(🏦)れ(📬)はかん(🌱)かん(🧗)におこってい(✒)た(❣)。か(🦔)れは頭の鉢巻きをかなぐ(🍱)りすてた(😲)とき、その斑(bān )々はん(🤑)ぱんたる(⛲)火(huǒ )傷(shāng )やけどの(⛄)あとが現われたので(📰)見物人はまた(💠)また喝采(➡)した。
元来晴れの戦場におけ(🥃)るノッ(⛰)クには一種の秘訣ひけ(💤)つがある、(💐)それ(🔥)は難球を打ってやらぬことである、だ(😌)れでも取れるよう(🕦)な球を(🔐)打ってやれば過失が(🌏)ない(🐗)、過失が(🤖)なければ気(qì(📭) )がお(💨)ちつく(🥇)、(🎧)特に試合になれぬチームに対(🎹)してはノッカーは(😼)よほど寛大に手(❔)(shǒ(😫)u )心せねばいたず(🌋)らに選手を(🔯)あがらしてしまうおそれが(🚧)あ(❕)る。
先生はひとりひ(🛰)と(🅱)りにへ(🖖)そを押してみた(🏪)。
の声(shēng )が鳴りわたった。ちょうどそのとき黙(🍄)々塾もく(🖱)もくじゅ(🔷)くの一(yī )隊が(💁)入場した。
「それは最(🚉)初から(🕴)わ(🧜)かってる」と先生がいった(🎮)、そうして「ボールをや(🏜)ると同じ気持(🎣)ちで学問(wè(🥏)n )をすれば天(🚃)下(xià )の(👰)大選(xuǎ(💼)n )手にな(🛳)れる」とつけくわ(🦇)えた。
安(ān )場はぐっと(🈯)千三のへそを(⛲)押した(🏜)。ふしぎに千(🙋)三は頭がすッと軽くなっ(🌊)た、胸につかえたもじゃ(🔉)もじゃ(✏)し(💲)た(💟)も(🌼)のが煙のごとく消えて、どっし(🙍)りと(✨)腹の底(🕔)(dǐ )に重みが(💮)できた。
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