次郎は、そんな対(duì )話の中にも、友(📂)(yǒ(🍊)u )愛塾に課(🆖)さ(🎢)れた大(🔪)きな問(wèn )題(🍐)がある(👧)と思った。そして、か(⛩)れらの話がどう(🦔)発(🖖)展(💬)していくかを興味をもって待っていた。かれらは(🔗)、(🕣)しかし、笑(xiào )ったあと、急に(✒)口をつぐんでしまった。次(🍪)郎が大(dà(♑) )便所の中(zhō(📌)ng )にいることを(🤖)だれか(👖)が(🥪)思い出して(⛲)、み(🍷)んな(😰)のおしゃべ(🍏)り(🙃)を制止(🎲)す(📕)る(👼)合い図をしたもの(💃)らしい(🔛)。
(🍃)と、(🥥)大(♉)河は(🈸)槌(🔦)をふるいながら、こた(🌊)え(🌏)た。
「先生もそ(🍔)う(🤴)お感じ(🏄)で(⏸)したか。」
かれは、あた(😀)たか(🕌)い夜具をは(💡)ねのけ、勢いよく起(🌩)きあ(♋)がって(🕙)、(📰)電燈(🎖)(dēng )でんとうのスウィッチを(🏈)ひねった。その瞬間しゅんかん、枕(🏡)時(shí )計まくら(👱)どけ(🆎)いがジ(🌿)ンジンと鳴り(🈳)だした。きっかり起床きしょう時刻(kè(🐈) )の五(🈵)(wǔ )時半(❇)であ(🏽)る。
だ(🗒)れの顔(😡)にも、(🚵)何かし(🐗)ら(🎗)、(💫)ゆうべと(🥑)はちがった(🐄)感情が(🚇)流れており、互礼ごれい(🖐)をすま(⏹)して広間を出(✳)て行く(🥄)時のみん(🎣)なの足音も、こ(📺)れまで(🚎)になく静(jìng )粛(🤺)せいし(🔑)ゅくだっ(👷)た。
そのあと(🧢)、就(📫)寝前(💘)(qiá(💼)n )の(👳)行(háng )事と(🏙)して、(🔓)最初(💤)の静坐せいざがはじまった。塾生(🏍)たちは(🕰)、各室ごとに、(🐐)きちん(😷)と(🖍)縦(🏩)たてにならび、朝倉(♿)先生の(👪)指(👬)(zhǐ(🐄) )導に(🎨)したが(🏽)ってその姿勢をと(👭)っ(🔪)た。
つ(🐆)きあたりに(🎩)、(🕶)大便所(suǒ )がこれも(🚪)七つほどならんでい(🐦)る。その(〽)うちの、右はじの一(yī )つだけが戸が開いており、そ(🙏)の少(shǎo )し手前の、(👮)たたきの上に、(🚆)水をはっ(🎙)たバ(🕷)ケツ(⛔)が一つ置いて(🙋)あるのが見(jiàn )えた。戸(hù )の開(kā(♍)i )い(⛱)た便所の内側(🏈)は(🛸)、電燈の光(guāng )を斜(🍻)なな(🗿)めに(🍚)うけてい(🌪)るので、よくは見(jiàn )えない(🛤)。しかし、だれか中(zhōng )で掃除をして(🕟)いるこ(🏦)とだ(🎃)けはた(🍈)しか(🦐)だった(💧)。六人(rén )の室員のうち、飯(💩)島(🌊)(dǎo )は入り口(🈚)(kǒu )に(🍎)立って(🧖)おり、両がわの小便所に二人ずつ働(dòng )いてい(👁)るの(🈵)だから、あとの一人は大河(📛)にきまっている。次郎(🈲)は、そう(🌄)思って、すぐ声(shēng )をかけよ(🗨)う(🤬)とした。しかし、なぜか思(🕵)い(🚕)とまった。そし(🐑)て、入(rù )り口の横(héng )の板壁いたか(👆)べにかけてあった便(➕)所(suǒ )用(📮)の雑(🦅)巾(jīn )を一(😚)枚とり、それをたたき(🌦)の上(👠)のバケ(🤾)ツの水にひたして、しぼったあと(😍)、大(😃)河(🐡)のは(⛔)いっ(🎾)ているの(♊)とは反対(✋)の(👆)は(📮)じの(🎀)大便所の戸を(🐕)あけ、中に(🧚)はいった。
「え(😁)え、とくべつ露(lù )骨ろこつ(🕺)なよ(🍱)う(🗜)です。」(🅿)
「おそれ入ります(💿)。では申(shēn )しあげますが、(👁)実は(✡)国もとにお(🦆)りましたころ、いつも(🥩)師匠(🦄)ししょう(🤺)に、鐘をつ(📅)くなら、(🏐)鐘(🛰)を仏と心得(📥)て、それにふ(😔)さ(🎒)わしい心のつつし(👅)みを忘れ(🥓)てはならぬ、と言い(🗃)聞かさ(🍰)れておりま(💏)し(🆓)たので、今朝(cháo )もそれを思い出し、ひとつきごと(☝)に、礼(🐏)拝らいはいをし(🐰)なが(🤳)ら(🚙)ついた(🛋)まででございます。」(😝)
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