(♓)学(xué )課(📉)には彼(bǐ )はかな(🍵)り熱心(xīn )だ(😳)っ(📕)た。ま(🕠)た、(😳)教(🔍)科(🍆)書(🚿)(shū(🐫) )以(🎤)(yǐ(📒) )外(wài )の本も毎日(😡)いくらかずつ読(dú )んだ。たい(🛐)ていは少年(nián )向きの(💪)雑誌や伝記類(lèi )だった(🤤)が、恭一(💸)(yī )の本箱から、美(měi )しく装(zhuā(🏃)ng )幀(🈷)された詩集や歌集(🌁)(jí )などを、ちょ(🚵)いちょい引きだして読(🚀)むこ(💄)ともあっ(🐞)た。むろんそ(👯)のいずれもが、彼にはま(🍉)だ非(fēi )常に(💰)むずかしかっ(👞)た。しかし、恭一にお(🚞)りおり解(🅱)釈かい(🐵)しゃくしてもらったりし(🚤)ている(👓)う(🦁)ち(🐀)に、(🌊)詩や歌(gē )のこ(📴)ころ(🐛)というものが、(❄)いつとはなし(🗨)に彼の(♐)感(💢)情にしみ入(rù )っ(👱)て来(⏫)た。そして、時に(🕝)は、寝(qǐn )床にはいってから(📐)、(📸)自(zì )分で歌を考え、そっと起き(🚌)あがって、それを手帳に(🌤)書(shū )き(🎻)つけたりす(🙊)ることもあった。
「(💇)え(😱)え(🛑)、(🔩)見てたん(🚡)です。地(dì )べたを見(🥪)るの(👾)は(😠)無礼だって言(🔥)うか(🕦)ら、(🦌)顔を見てた(🛸)んです。」
他の一人(🔹)が追っかける(📷)ようにたずね(🌗)た。
第一、入学(xué )の(⏹)当初から(😿)、五(wǔ )年生の間に(🚞)「生意気な新入生(shēng )」として有(👃)(yǒ(🎹)u )名(míng )になっていた彼(🤼)は、彼らに(🏆)鉄拳制裁の口(kǒu )実(🐄)を与え(🧤)まいとして、(🐣)校内では(🚗)無論のこ(👯)と、ちょっと散歩(🛍)に出るの(✉)にも、始終頭をつかい、気を(🔈)張っていな(🖕)けれ(🤩)ばならな(☝)かっ(🤥)た。「狐(🔂)」(🍐)や「三つボタン」のよう(💺)な上(✳)級生に対して、卑屈(qū(🌫) )ひくつにもならず、言いが(🗡)かりもつけら(🤝)れないよ(🔥)うにするには、次(📹)郎の(🎮)苦(🥜)心(🛅)(xīn )も、実(⏯)際並たいていではなかっ(🍍)たのである(🎧)。彼はちょっと門(🦃)口を出(chū )るのにも、必(🚂)(bì )ず制(📒)服制帽(🏼)をつけて(🐥)いた。街(⛄)角では、一応四方を見(👉)(jiàn )渡(🏮)して、五年(nián )生の姿(🏑)が見えると、相手が(🚐)ど(🔅)こを見(jià(🏚)n )ていようと、(🤠)それに対(duì )してきちんと敬礼をした。むろん、校(xiào )則は(⛓)、(🔌)どんな些(🎗)(xiē(🚓) )細なことで(😬)も(👶)よく守った(🐴)。その点(🍱)では、人一倍細心(🥛)な恭一ですら(🗽)、(🌹)彼の几帳(zhàng )面(miàn )きちょうめんさをおりお(👥)り冷(🚊)やかした(🌹)くら(🏟)い(🔊)で(⛑)あった。そ(✝)の(🐜)代り(🙃)、彼は、今(jīn )後(🐆)五年(🕛)生に無法な暴行を加(jiā )え(🎑)られ(✴)た(😮)ら、退(🔼)(tuì(🚹) )学(xué(🗒) )処分(fèn )の危険を冒しても、(🐝)思いきって反抗(🍛)を試み(☕)ようと(📳)、(🍃)固く心に誓っていた。彼が彼の小刀ナイフを筆入に入れないで、いつも衣嚢かくしに(👏)入(rù )れていたのも(🤨)、実はそのた(🌈)めだったので(🛣)あ(👎)る。
「僕は、(🐱)いやだ(㊗)。」
「物はわかる(👌)方だと思(sī )うがね。」
「(🏙)元来、(📥)正(🙁)義(👎)は階級に(🦐)あるんじ(😤)ゃ(🤡)ないんだ(🌱)。どんな階(💓)級にだって、正し(🛒)い人もいれば、正し(🎄)くない(🚢)人も(👮)いる。正義は、(📅)それを(⛷)もっている一人一人の(🎂)胸にしかない(🛎)んだ。五年(nián )生は(🚶)五年生(⛴)な(💌)るが故に正義の持(chí )主(🔺)ではない(🙅)。同(tóng )様に僕らも(🕺)、四年生(✈)な(💄)るが故に正義の(🔒)擁(💐)護者だ(♑)と主(😈)張(zhā(🎈)ng )するわ(🏜)けに(😅)はいかない。四年生とか五年生(🕡)と(🎅)かいう(🅿)ことは、要するに正(🎯)(zhèng )義とは何(hé )の関(wān )係もないことなんだ。そ(🥫)れ(⚽)をいかにも関係があ(📁)るか(🆘)のように思いこんで(💸)いると(⛷)こ(🐍)ろに、この学(xué )校の病根があり(🍐)、校風のあがらない大きな原因(yīn )が(🚣)あるんだ(🗒)。この学(🌋)校で(🎗)は、(🧡)上級(🐑)の名にお(🏓)い(😯)ていつ(🚭)も(🎾)正義が蹂(róu )躙じゅうりんされてい(🔸)る。現に本田の弟の場合がそ(🥨)れだ(⛴)。僕(🆚)は(🔻)もう(🔄)一(yī )度はっきり言う(🌯)、(🏞)正(🦂)(zhè(😄)ng )義(yì )は階級になくて人(👸)にある(🙊)んだ。もしそう(🍑)でなければ、全校一致(⏫)も期待出来な(🥕)い。それが期待出来るの(⬜)は、正(🔌)義(🉐)が階級(jí )の独(🦔)占物ど(♑)くせん(🔏)ぶ(🏟)つでなくて、何(😁)(hé )人の胸(🏮)にも宿りうるからだ。だから僕は、同(tóng )級生の(😍)団結(jié )よりも、正しい人(💯)の団結(🔑)が先ず(🗨)必要(♑)だと思う(🙌)。僕は(🚏)四(sì )年生(shēng )を(👉)愛(à(🌴)i )し、五年生を憎(🎁)(zēng )むた(🥛)めに(🕓)、本田の弟(👍)(dì )をバ(🍩)ックし(🆙)ようと(🐴)言うんじゃ(🛎)ない。僕(pú )は学校(🌬)全(quán )体を(🕣)愛(👺)す(🎮)るん(🦄)だ。学校全体の正義を愛(🏽)す(🚆)るんだ(🔼)。その(🏘)ために(🛳)は、本(🐋)田(🌫)の弟(🏫)のよう(🦃)な、不正に屈(🚴)(qū )しない魂(hún )を(🔀)あくまでも擁(yōng )護しなけれ(😰)ばなら(😹)んのだ。問題は、四年生の権(quán )威(👀)がどう(🛩)の、名誉(🧣)(yù )がどうの(💜)と(🚟)いう(🗺)よ(🎽)う(📕)な、そん(🚆)な(📓)けちけち(🕦)したことにあるんじゃない。大(dà )垣校長の謂(wèi )い(💣)わゆ(⛺)る大慈悲(🕍)の精神に生き、(😅)全校の正義(🎊)を護(hù )ろうと言(🥓)うんだ。おれ(🏍)の言ったこと(🔎)を誤解(jiě(🗓) )せんよう(⏲)にして(🕗)くれ。」
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