塾生たち(🥫)は、(🏖)か(♑)るく(😗)とじたま(🏍)ぶたをとおして、窓(🍀)(chuāng )のすりガラス(🔌)に刻々に明(míng )るくなって(⛽)行く朝の(🌡)光を(⛹)感(😉)じな(🍡)がら、(🧒)つぎ(⏳)の(🎳)言(💷)葉(🖌)(yè(🚛) )を待った。軒(😒)端のきばには、(🍺)雀(què )がちゅんちゅんと、間を(😤)おい(🥣)て鳴きか(🏛)わしている。
だれの顔にも、何かしら(🥊)、(🧑)ゆ(🗽)うべと(🦒)は(🤬)ち(🗻)がった感(🏀)情(qíng )が流(liú )れており、互礼ごれいをす(🚋)まして広間(❄)を出て行(háng )く時(shí )のみ(🎮)ん(🌩)なの(🏈)足音(yī(👩)n )も、(💸)これま(🚙)でになく静(🛡)(jìng )粛(⚾)せいしゅ(🚭)く(🚏)だった。
朝倉先生(🍞)は、し(🧦)かし、どんな悪い状(zhuàng )態があらわれて来ても、すぐそ(🥏)の(🌌)場で(🐓)そ(🗻)れを非(📌)(fēi )難(ná(😠)n )することが(🌨)なかった。す(📭)べ(🥞)て(🎍)をいちお(✊)う成り行きにまかせ、行(🌥)くと(💓)こ(📧)ろまで行(há(🚎)ng )かせて(🎭)お(🏦)い(🎊)て、あとで、――たとえば食(shí )後(hò(💣)u )の雑(🎀)(zá )談や、夜の集まりなどの際に、――それを話(🍥)(huà )題(😂)(tí(👽) )にして、みんな(🚚)といっし(😗)ょに、そ(🔞)の原因結果を(🤼)こまかに究明し、その究(jiū )明をと(💧)おして、共同生活(🍠)の(😵)基準になるような原(yuán )則的なものを探求す(♟)る、とい(💧)っ(🕴)たふ(🍘)うだったの(🥔)である。
と、次(cì )郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃(táo )にげるよ(🖼)うに塾長室を出た。
「しかし(👈)、ぼ(🥊)くから先(xiā(😩)n )生にそう申して(🚎)おいたんじ(⏹)ゃありま(🐭)せんか(⚪)。」(🌿)
「田川君(jun1 )は(🚲)、ど(🆔)うだ(🍕)ね。」(😷)
「(🎎)心臓だね(✨)、じ(🤬)っさい(🧐)。」
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