「次郎さ(😲)ん、今お帰(📭)り(🐨)?」
「昨日はお父(fù(🔒) )さんにい(♟)いものを(➗)いただいてありが(♒)とう。……君は当分来な(🔑)いの(🤢)かと(🦏)思っていたが、よく来てく(😝)れたね。」
みんなの頭には五年(🏐)まえの雨天(🥥)体(😥)操(🗣)(cāo )場に(🦋)おける恐ろしい光景(jǐ(🆕)ng )がまざまざとよみ(🆑)がえって(🍘)来た。その時の次(cì )郎(🚛)の英雄(🐾)(xióng )的(de )な態度は、(😹)忘れようとしても忘れられない記憶で(💣)ある。また、これは(🌺)み(🥅)んなが実(shí )際に見(☔)たわ(🍌)けではなかったが、(💿)「三つボ(📚)タ(🛷)ン」とい(🕧)う(🤤)綽名(mí(🔤)ng )のあった始(shǐ )末におえない五(wǔ )年生の室崎を相手に、次郎が死(🙄)物狂い(🙅)の(🍮)喧嘩(📵)をやって少しもひ(🚉)けをとらな(👕)かったとい(🚡)う話は、あま(🐾)りにも(🈚)有(🚋)(yǒu )名(🐦)であ(🥃)り、雨天(📬)体(tǐ )操場(🍕)(chǎng )の(🈺)記憶と(🤬)ともに(🚁)、自然(rán )、そ(📮)れ(🗯)もみんなの頭によ(🔯)みがえって(🌵)来ないわけ(📅)はなかっ(🕠)た。
(⭐)次郎は、まだ涙(🏌)のすっかりかわききれな(😰)い眼を見(jiàn )はってたずねた。
校(xiào )友会(👆)の委(🤼)(wěi )員(😐)たちは、そ(🐴)の(🚓)日じゅう(🐜)、めいめいに校(😂)(xiào )長の動静(🛃)に注意した。休み時(💢)間になると(🕖)、あるものは(😚)用もないのに校(xiào )長(zhǎng )室のまえの廊下を何(📥)(hé )度(🌀)も往復し(🔺)、あ(🔮)る(🔌)ものは校(xiào )庭の遠いと(👆)こ(👝)ろ(🍳)から校長(🏅)室を(🆚)それとなくの(🚹)ぞ(🈯)いて(🤲)見た。しかし、校(🔯)長(🗝)室はいつもからっ(💫)ぽだった(🌦)。校長は県(🐵)(xiàn )庁に出て行っ(🥔)たきり(🌽)、帰ったのかどう(👍)かもはっ(🖨)きり(🥒)し(📉)なかった(💬)。
敏子(zǐ )の(🏤)言葉つきには(🥧)、道江と同じ(🎍)意味のこと(🍏)を言(yán )うにし(🍠)て(📺)も、どことはなしに知性的なひらめきがあった。次郎(lá(🈚)ng )には(🕦)、それがはっきり感(gǎ(🚧)n )じ(🌍)られた。それだけに、彼(bǐ )の道江に対する腹立(🆎)たしさ(🏹)は(➕)一(🥔)層(🐡)つの(✋)るのであった(🥊)。彼(🏰)はいかにも不(bú )服そう(⌛)に(🗒)、し(♊)ば(🚐)らく敏(🌙)子(zǐ(🧢) )の顔を(🍕)見つめ(🏩)て(🅾)いたが、
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