そう考え(🚣)る(🤹)と、「かわ(😲)いそ(⏭)う(🍀)に(🔼)」(🚒)という先(xiān )生(🍖)の(➕)言葉の意味(wè(💰)i )は(🌜)、これま(📉)で考えたのと(❄)はまる(🔭)でちがったものになって来(lái )た。先(🐋)生は、そ(🍩)の言葉(🐠)に何(hé )も(🕦)とくべつ(🍫)な(🎧)意味を(🔓)もたせ(💔)ようとされたのではない。ただ先(xiā(🔠)n )生のは(🎺)っ(🐃)きりしたご決(jué )意(yì )と自分に対す(🐶)る愛情とが結(🏧)びついて(🚵)、何(hé )の作(💗)為さ(🔀)くい(🕶)も(👒)な(🥡)くそんな言(🚖)葉と(🍳)なってあ(🗂)ら(⬅)わ(🎨)れたま(🛁)で(😁)だ。それにしても、先生(shēng )のその(😻)ご決(jué )意(yì )について、自(🌽)(zì )分がこれまで一度も考えてみようとさ(🚵)え(👝)しな(🤦)かっ(💊)たという(🎂)ことは、何(hé(🏝) )という愚かさだったろう。先生が自(🚼)分をどう考(kǎo )えて(🚮)い(😻)られようと、その意味(wèi )で、(🥡)自分(fèn )はたし(📰)かに己(🍛)を知(zhī )らない飛(fēi )びあ(💋)がり(👰)者だったに(😯)ち(🛒)が(💰)いな(📯)い(⏯)のだ! (😋)次郎の自(zì )己反省は、(✏)昨日以来、こん(🔬)な(🙏)ふ(🗜)うに次第に(🖋)深ま(🌎)って(🤦)行くば(🚁)かりだった。「かわい(🐶)そうに」という言葉(📉)を、先生のごく自然な(🤤)愛情(qíng )の言葉(🛴)だと思えば思うほど、それが深まって行(háng )くのだ(🐌)った(🍟)。し(🍭)か(🏯)し、(🗑)そうした(📀)自己反省(shěng )の苦し(🕞)みは、彼にとっ(🕯)てはそうめずらしいことではなかった。彼(🍰)は中学(🏆)(xué )入学以来(🐟)、とりわ(🔝)け白(🚠)鳥(niǎo )会(🙊)入会(🚮)後は、(🈳)絶(🤢)えず自己反省の(😼)苦(❣)しみを味わっ(〰)て来(🤩)(lái )た、とい(🏢)っても(🏽)言いす(🏦)ぎで(⚽)はなかっ(🐐)たのである。だから、(➖)もしそれに朝倉先生の問題(tí )が直(😪)接結びついていなかっ(😨)たとすれ(😠)ば、(👦)彼(👶)は、きょう学校で、同(tó(🤙)ng )級生(❣)たち(😵)にあやしま(🏯)れるほど暗い(🧛)顔(yá )はしていな(💉)かったかも知(🎂)れない。彼を絶望に近(jìn )い(🏴)ほどの(🥕)気持にさそい(🏜)こんで行っ(💭)たのは、何といっても(🤕)、朝倉先(xiān )生の辞任が決定的(de )であるというこ(🐂)とに(🍺)気(🚚)が(❣)ついたことであった。彼は(👵)そ(🈴)れを(🔝)思う(🐨)と(🔩)、もう何(hé )も考(kǎ(🍪)o )える力が(🍴)なか(🍨)った。幼(yòu )い(😑)ころ、(🍔)乳母のお浜(🉐)にわ(💔)かれたあと(👐)のあのうつろな(🈯)気(🏇)持(💃)、母に死別(💖)れたあと(🕛)の(🕟)あの萎(🔕)しなえるような気(🍆)持、そ(😴)れが(👡)そ(🔙)のまま現実(shí )とな(🍢)って身にせまって来るような感じがして、きょうは朝(cháo )から誰とも口(⚪)をきく気になれ(🌡)なかっ(👫)たのである。
と道(👼)江も(📪)眉(🦍)根(🥞)をよせ、肩をすぼ(🐓)めた。
(➰)馬田は(✨)、機を(🉐)見(🚮)るには(🕕)わりあ(💩)い敏感なたちだっ(🍺)た。それに、どうせ遠く(⏰)ないう(💺)ちに何(hé )もかもわ(🍭)かるのだと思うと、(🙅)今しいて(🚾)次(🍾)郎をけなす必要も(📬)ないと(🙊)思(🔥)っ(🥑)た。
(🌛)次(🕺)郎は、むきになった。敏子は(🎒)笑(xiào )っ(🍩)て、
(🐼)次郎は思わず立(lì )ちどまっ(🆎)た(🍚)。馬田と言葉(yè )をかわすのが、きょうはとくべ(🕺)つい(⛵)やな気(🚨)(qì )がするのだった。しかし、彼はかくれる気(👙)に(😋)はな(🔕)れなかった。かくれたりするのは、相(xiàng )手が馬田であるだけに、(⏲)よけい(🗾)卑屈(🎶)(qū )な(😗)ように思えたの(🍆)で(🔕)ある。
と、朝(👫)倉先(🚲)生は(🐬)わざと次郎から(🥍)眼(🏽)を(🕕)そ(👏)らしな(🥪)がら、
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