漫画《隠語 オナニー》2行目ライン
隠語 オナニーあらすじ
それでも、その日は、(🍈)森川の教員(📗)適性審査(🧚)以上に大(dà )した(✨)出来(lái )事(shì )も(🏻)なく、ひけ時から二十分(🔷)も(🍀)たつと、校内には生徒の姿は一(yī(🗳) )人も見(jiàn )られ(🖇)な(😸)くなっ(📭)た。た(✒)だ先(🚲)生たちだけ(🍁)が校長の帰(🏣)り(🎻)をまつために居(jū(💒) )残ってい(💉)た(🍲)が、もう話の種(📆)もつきたらしく、どの先生(🕢)も、いか(🤧)にも所(🐈)在し(🚬)ょざいなさ(📴)そうな、それでいて何となく(⛲)落着きのな(⛺)い(🔧)眼をして、教員室を出たりはい(💲)ったりしていた(🔺)。
こんなふ(🦐)うで、校(🈂)内はその日(🤒)じ(✡)ゅう決(jué )して(🧕)静かであったとはいえなか(🌅)った(🏘)。下級の教(🔇)(jiāo )室ま(🉐)でが何と(📓)は(📰)な(🍦)しに落ちつき(🐞)を(🕡)失っていた。ふだ(🎹)んなら何(🔈)で(⛅)もない(🏞)こ(🏆)とにまで先生たちの神経がと(🙌)がり、先生た(📙)ちの神経がとがればとがるほど、生(🖱)徒たち(🅰)はその神経に触さわって(㊙)みるのを楽(lè )しむとい(🏄)ったふうであった(🧗)。大垣前校長(zhǎng )は、(⛺)いつも先(🚵)生(shē(🍖)ng )た(🤰)ち(🏭)に向かって、「生(shēng )徒と(🚶)いうものは、(💜)自(zì )分たちのために先(👬)生が命をすてるまでは、その先生(shēng )を偉い先(xiān )生だとは思わな(😝)いものだ。そ(❇)れを覚(jià(🕸)o )悟(wù )の(🤲)上(🈴)で(🐼)なく(🛡)ては、真(zhēn )の教育は出来(lái )ない。」と言っ(🗯)ていたが、そ(🔋)の(🖖)意味(wèi )をほんとうに理解した(🔦)先(xiā(🖕)n )生は、朝(cháo )倉先(💹)生をのぞ(🔗)い(📒)ては、おそらく一人(rén )もい(😡)なか(🏦)っ(🚃)たろうし、今で(🎡)は、どの先(👆)生にも、(🔝)そ(🏗)んな言葉は単(🌻)に言葉としてでも思い(🕳)出されていそ(✴)うになかった(🦒)。こう(⬛)し(⬆)て先(🚭)生たちは(🐐)自分を下(🏮)(xià )手に護(👂)ろうとして(🤓)、一歩一(🐯)(yī )歩(bù )と自分(🛢)を生徒た(🤸)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中(zhō(🤒)ng )に追いこんでいたのである。
「(🎊)もう間(🌮)も(🍁)なく帰(guī )る(👓)こ(🌾)ろだわ(🧠)。」
馬田(🚮)はあ(💍)ざ(🍼)けるように笑った(🚍)。
そう言って彼(bǐ )女(nǚ )が説明したところによる(😯)と(〰)、馬田のい(🐙)た(🏓)ず(📓)ら(➗)は、もうき(🆎)ょう(👲)で三(🏏)度目で、いつも一心(🏘)(xīn )橋の向こうの(😦)土手(shǒu )のか(🚋)げ(🍊)に(🥪)ねころんだりして、道(💐)江の帰りを待(🔈)伏せてい(🏘)る。最(zuì )初の時は、だ(🗑)しぬ(✅)けに彼女を呼(🕘)びとめ(⛺)て(✴)手紙(zhǐ(🕉) )を(🅰)渡(🔙)した。道(⌛)(dào )江(jiāng )がすぐそれを投(tóu )げすてると、彼(📎)はあ(🎽)わててそれをひろいながら、何かおどかすようなことを言った。二(🚟)度目(🍧)は、し(🍃)つこく(🚿)道江(jiā(🐹)ng )のそ(👚)ばに(👧)く(🍒)っついて歩きながら、いろんない(📝)や(🌍)らし(🔵)いこ(🔥)とを言(⏭)(yán )い、村の(🐃)入口近(jìn )く(🕥)になっていき(🈹)なり彼女(🦖)の(🕢)手(🌓)を握ろ(📅)うとしたが、彼女(🐙)は大声を立てて(✋)逃(táo )げ(🐓)た。そしてきょうは(🐽)三度(dù(🔙) )目(💇)だが、道(dào )江の方で警戒していて、馬(🖖)田のいる(📊)のがわ(🍐)か(👢)ったので(🦗)、すぐ橋(😠)を(💦)引(🚨)(yǐn )き(🍝)かえして(🗨)こちら(🤪)に逃げて来た、というのである。
(🖊)校長は、最初(🥔)鼻だけを(💮)ぴ(🗿)くりと動(👿)かした(🕥)きり(🔡)、(🥓)眼玉も口も動かさなかっ(🚒)た(🚒)。眼玉(yù )はテーブルの上の血(xuè )書に注(zhù )そそがれ(📡)ていたが(🐥)、(⛰)それを読んでいるようには思(🏹)えなかった。その(🎎)うちに、結んだま(⏬)ま(🥊)の口が、うがいで(🐐)もする時のように、む(🚱)くむく(👉)動き出した。そし(🌧)て、それが(🐉)や(🏟)っと開いたかと(🤐)思うと、しゃ(🛍)がれた女のような(🛄)声(shēng )で「これは、知(🏑)事閣下にも、(🍲)お見せしなけりゃならんのか。」(🤰)と、(🔠)わかりきったこ(🔂)と(🥉)をたずねた。田(tián )上(shàng )が「むろんそうで(✝)す。」(🅿)と答(😭)えると、(🦉)またぴ(🅿)くりと(🚹)鼻を動(dòng )かし、(🚭)「(👫)こんな(🌞)ものを知(zhī )事(⏱)閣下に(🏇)お見せ出(✔)来(🧚)ると思うのか。君らにはまるで常識が(🍾)ない。どう(🕥)かそん(🍈)なむりは言わな(💉)いでく(🥞)れ。」と、泣(🛐)いているのか、怒って(🧛)いるの(🔋)かわからないよ(🦓)う(😉)な声(✳)で言った。四(💖)人(🧜)共(🎇)、その(🌛)時は、こんなのが自(🌞)分(⛽)たちの学校(🍦)の校(🐔)長だ(😎)ろうか、とい(🎉)う気(qì )がして、(🤽)実際な(🌁)さけなか(🔠)ったそうである。田(💕)上が「(🥄)僕(➰)(pú )たちは(👾)朝倉先(🎯)生(shēng )の留(🦒)任さえ実現(xiàn )すれば(🐏)いいので(👏)す(🐘)か(🛣)ら、校(xià(🔻)o )長先生(🍆)(shēng )がそ(🔃)れ(🚣)を(🤴)保証(❣)し(🖥)て下さるな(➗)ら、血(xuè )書(shū )の(🏿)処(chǔ )置(😳)はお任(🏛)せし(📫)ま(📴)し(🏗)ょう。」と(😝)言う(🔷)と、校(⛏)長は何(hé(😚) )と(🐩)思っ(😃)たか、急(jí )に椅子(zǐ(🧐) )から立ち上(shàng )って、四(sì )人の顔(yá )をひと(➿)りびとり念入(rù )りに見(jiàn )まわし(🤰)た(🔶)。そ(🦁)して(👮)何度も首(shǒu )を(😱)ふっていた(🔁)が、おしまいに、(👩)永いため息をつ(🌺)いて、「君(📥)らの非常(🈹)識(shí )には全くあ(👾)き(🔶)れてしまう。朝(💇)倉先生の退職は県の方針できまったことだ。県(🤣)の方(🚺)針(🏠)(zhēn )で一旦(🕎)(dàn )き(🥗)まっ(📖)た以上、校長としては(🎿)どうにも(🔬)ならな(🍆)い(🥁)ではない(🎞)か、それが君らにはわからんのか。」と言っ(🤢)た。そし(🚔)て(🏦)、(📠)も(📡)う一度(🕑)永(yǒng )いため(🖼)息(🍬)を(💹)ついて、どた(🦒)りと椅子に腰(❌)をおろ(🤟)したが、いかに(🐔)も思いなやんでいるように(🤓)眼をつぶっ(👨)て、ひとりごとのように言った。「そりゃ、朝倉(cāng )先生が惜しい先(💋)生(👂)(shēng )だとい(🕦)う(🗾)ことは私にもよくわか(🚑)ってい(🎫)る。い(〰)や、誰(🕒)よりも私が一番よくわかっ(🔓)ている(🏚)つ(🧝)もりだ(👷)。だから(📐)、君らが先(😲)(xiān )生の留任(rè(🚁)n )を願い出る気持には心(🍈)(xīn )から同(🥣)情(💼)する。しかし、何(🍇)しろ(⚓)これは県(🧦)(xiàn )の方針できまったこと(💁)なんだから、おたがいにあき(💯)らめる(🧛)より仕(shì(📖) )方(fāng )がない(➿)ではないか。」
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