「どうせや(🐠)る以上は、堂々(🚿)の陣(📒)(zhè(♍)n )じん(👋)を張って、だらしのない今(⛏)(jīn )度(🥠)の五(😿)年生を(⏸)反省(🙁)さ(🔋)せ(👶)ると(😁)ころまで行く(📸)んだな(🐕)。」(🍜)
次郎は、そう(✡)言われ(💱)て(🌂)、まだ(🎪)何か言い足りない様な気(qì )がした。そしてちょっと考えてから(🏛)、
五(wǔ )年生(shē(🕖)ng )全体がざわめき立っ(🈸)ているのをうしろに感(gǎn )じな(😌)がら、(🔱)次郎は(💿)も(💤)う渡り廊下を(🏌)二三(sān )間ほども歩(😷)いてい(🍸)た。
彼(⬆)は、(⬇)その声(shēng )をき(🗝)くと(🚀)、無意識に起(qǐ )きあがった。そ(🎲)して、くる(🎪)りと(🤭)向(👗)(xiàng )きをか(🔕)えて新入(🐎)生の方を見た。彼(✡)はも(🆚)うすっかり落(🐃)ちついていた。新入生たちは、みんな(🛳)青(🚢)い、(👰)お(🏽)び(🔌)えきった(🛫)ような顔をして、彼を見ていた。その(🕴)青い顔(🏿)の(🆖)両側に、五年(nián )生(shēng )たちが、にやにや(🙅)笑って立っているのが、はっきり見えた。
「少々てれてい(🌖)るらしいよ。」
(🐧)と(💻)、(⛳)大(dà(🐍) )沢(zé )は(📹)、次(🐚)(cì )郎の肩に手をかけて、
(🔺)しば(🤷)らく沈(shěn )默(💦)がつづいたが、大沢(zé )はにこにこして(🔜)、
学課(kè )には彼(bǐ )はかなり熱(🔪)心だっ(🐑)た。ま(⛹)た、教科書以外(wài )の本も(🏗)毎(🖲)日いく(📓)らかずつ読(♌)(dú(📕) )んだ。たい(😫)ていは少年向き(🎢)の(🔧)雑誌(zhì )や伝記類だった(🎲)が(👜)、(😾)恭(✂)一(🐶)(yī )の本箱から、美しく装(🐱)幀された(♈)詩(👷)集や歌集などを、(🏉)ちょいちょ(🔛)い引きだして読むこともあっ(🉐)た。むろんその(👸)いずれも(🏳)が、彼にはまだ非常に(🍖)む(🏆)ずかしかった。しかし(⛺)、恭一におりおり(🏄)解釈かいしゃくしても(🏟)らっ(🍚)たりして(🎖)いるうち(😃)に、(🕘)詩(shī )や(👀)歌のこころ(🎪)とい(🤘)う(💪)ものが、(🏰)いつとはなしに彼(📫)の感(gǎn )情に(🔞)しみ入っ(😮)て来(🐼)た。そして、時に(🐦)は、寝床にはいって(🍕)から、自分で歌を考え、(📢)そっと起(🔯)(qǐ(💔) )きあが(♈)って、それを手(shǒu )帳に書(shū )きつけたりすることもあった(✔)。
「(🏀)なるほど、そいつは(🦇)名案(🎟)だ。そんな工合に(🕋)やると、五年生に対(duì )して(🤫)自然四年(🦆)生の(🚋)権(🤵)威(wēi )を示すこと(🆒)も(⛹)出来る(🏷)わけだ。」
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