次(cì(🍡) )郎は廊(🥦)下(🌌)をと(⚾)おって書斎(zhāi )に(🐏)行(✅)った。朝(🥊)倉先生(shēng )は机の上に巻紙をひろ(🛑)げてしきり(💗)に手紙を(🤠)書(🌊)い(👹)ていた。もう五六通(⏰)書き(🚨)あげたらしく、(💟)封(fēng )をしたのが机の(👋)す(📌)みに重ねてあ(💈)った。次郎が(🍚)敷(🐓)(fū )居の(🖖)すぐ(🚶)近くに坐ってお辞(cí )儀をす(🔀)ると、
「次(🎚)郎(lá(🍇)ng )さん(🍫)、今お(😏)帰り?」
「(💚)血(⛄)判はごまかそうたってご(🤠)まかせないよ。みんなで見ているんだから(🚏)。しかし(🤱)、本田がそれ(🔩)を(🍣)いや(🤾)がっていたこ(⏮)とはた(💖)し(🚩)かだね。」
と、敏(🛅)子が(😕)微笑(❔)しながら、
「失敬(jìng )だとは思わんの(🔦)か。」(😩)
「義兄(xiōng )にいさんは?」
「僕がここに(😅)いる(🎬)こと、(🔱)君は知っ(🚆)ていた(🤣)んだろう。」
「(🎑)そう(🏣)かし(🚔)ら(💾)。」
「何がず(📜)るいんだ。」
次(cì )郎は、学(xué )校のこ(🚌)ん(💤)な様子(zǐ(🚉) )を、終(zhōng )日(rì(🍙) )い(🚨)かにも淋(🐴)しそうに見(jiàn )守(🗝)っ(😔)ていた。彼(🔈)(bǐ )は、花山(👦)校長の鼻の移動(🍱)の話(huà )を(👶)き(📁)いてもほとんど笑(xiào )わ(🥃)なかったし、森川(❎)の「教員(yuán )適性審査採点表」(🌔)を見た時(🕘)には、むし(🥔)ろに(👢)がい顔をして、ひとり(🕕)で校(xiào )庭にぬ(🍎)け(😗)出(🔽)し(🌮)たほどだ(💸)った。ふだんから、彼はそ(🕝)う出(chū )しゃば(🎓)る方(fā(👇)ng )ではなかったが、それで(🏠)も、(🚬)校(xiào )友会(😴)の(♏)委員会などで(🌵)は、新賀や梅(🗿)本と共にかなり意見(🥚)を発(fā )表する方だった。それ(📸)が昨日以来、(🥔)まったく沈默を(🧢)守(shǒu )り(💽)つづけ(👖)ている(🏫)。きょうはこ(🆑)とに新(xīn )賀(🌡)や梅本に対してもあ(🌚)ま(🕙)り口をき(💟)かない。今朝あた(🌹)りまでは、誰もそれを気にとめなか(🌆)ったのだが、みんなが笑(xià(🏳)o )うと(🏍)きに笑(xiào )いもせず(🏁)、また先生たちの品(pǐn )定めや(🚷)、事件の(🍲)こ(🍜)れか(🏷)ら(🤼)の成(🙃)行きにつ(🏫)いて、みんな(👻)が非(👈)常な(🕠)関心を(📩)もって(🍘)話(🈁)し(🤮)あっているのに、自分ひとりで校庭をぶら(🥞)つきま(🧗)わったりしてい(👲)る彼の(❇)様子が、(👢)いつま(📎)でも周(🦕)囲(🐌)の注意をひ(📓)かな(🔘)いで(📛)いるはず(🔑)がな(🚞)かった(♓)。しか(👽)も彼(💶)が、同(🥧)級生の大部分(fè(✉)n )がま(👍)だ朝(🛂)(cháo )倉先生の顔も知(🚊)らな(😏)い一二年(nián )の頃(🗣)(qǐng )から、室崎事件や(🍄)宝(bǎo )鏡先(xiān )生(🕥)(shē(〰)ng )事件(🍀)を通じて先(🅰)(xiā(😯)n )生(💒)から大きな(💁)感化を(🌸)うけ、その(🔴)後、白(🉑)鳥会(👍)の一員にも加わって、先生(🤥)の(🗽)心酔者(🤺)の中でもその第(dì )一(yī )人(rén )者(zhě )になっている(🌬)こ(🆓)とは、誰でも知っ(💂)てい(🦇)ることで(😀)ある。こん(🤦)な時(shí )こそ彼はみんなの(🔻)先頭に立っ(🦗)て活動(🏎)すべきで(🌎)は(⛔)な(👡)いか。そうし(👯)た考(🚽)えが、一(🐹)般(bān )の生(shēng )徒(tú )た(🏸)ちの頭に浮(fú )んで来るのはごく自(🤭)(zì )然であった。
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