それ(💟)でも、(🌥)その(🤭)日(rì )は、森川の教員(yuán )適性(🙉)審査(🚴)以(🐄)上に大(💐)(dà )した出来(lái )事もなく、ひけ時(🤨)(shí )から(⏲)二(🎈)十分も(🛌)たつと、(👮)校(💟)内(nèi )には生(shēng )徒(tú )の姿(🏉)は一人(🏋)(rén )も(🤒)見られな(😥)くなっ(🌠)た。ただ先生(shē(🍱)ng )たちだけが校長の帰りを(🏩)まつ(🗃)ため(🐫)に(🈯)居残(cán )っていた(🎵)が、(⛳)も(📱)う(🎱)話の種も(🙇)つきたら(🛥)しく(🤴)、どの先(📤)生も、(🚲)いかに(📋)も(🏂)所在しょざいな(〰)さそう(🧙)な、(🐅)それでいて何とな(🆔)く落(luò )着きのない眼(yǎn )をして、教員室を出たりはいっ(🤱)た(🐛)り(🌂)してい(🚅)た(😜)。
それ(📺)から田上と校長との間に、二(è(👫)r )三押(🎽)問答があった(🈷)が、校長は同(🥇)じことをくりかえし(🤚)ては(🐦)ため息(😇)をつく(😡)だけで、一向らちがあかない。四(sì )人のう(🙆)ちで(🐨)も比較的気(🕡)(qì )短(📫)か(🌲)で、ぶっきらぼう(💛)の新(🔜)賀(hè(⚫) )は(🍥)、たまりかね(🙅)た(😘)ように言った。「で(👥)は、そ(🔮)の願書はお返し下さい。僕たち(🔪)で直(zhí(👀) )接知事さ(🏘)んに差(🐩)出(🎿)しますから。」する(👓)と、校(xiào )長は、い(😠)きな(🌭)り血(xuè )書をわ(😬)しづか(🃏)みに(🤙)し(😈)て、(🎺)大あわてでそれを、かくしにつっこ(🏮)んだ。そしてもう一度椅(🍘)子か(🥎)ら立(lì )ち上り、(🚒)右手を(🤥)顔のま(👊)えに立て、まるでばね(🖖)仕(shì(🌑) )掛(guà )のよう(❌)にそれを左右(🦏)にふった。何か(📊)言(💾)おうとしている(👢)ら(🦌)しかったが(👐)、四(🛁)(sì )人の耳にはただ「うん、う(🚕)ん」ときこ(⛷)え(🔘)るだけ(🦈)だっ(🔺)た(🛐)。梅(🔧)本の言うとこ(🛡)ろでは、校長の(🏠)鼻がもっと烈(liè )しく上の方に移動したよ(🔅)うに(🍐)見えた(🗣)のは、そ(🕉)の時だったそうで(🖨)ある。新(🏒)賀(hè )はすっ(😠)かりおこり出し(🎟)てし(🎊)まった。彼はそれまでみん(🙈)なの(🍤)うしろの方(🏡)に立ってい(😦)たが、いきなり(🗞)田上をつきのける(📥)ようにし(👓)て校長の机(jī )のまえに寄って行(háng )き、乱暴に手をさし出しな(💍)がら言(🔢)った。「そ(🥏)の願書(🐡)は(🔆)わ(🚲)れわれの血(xuè )で(🧡)そめたもので(💘)す。それをむだ(📞)に(🆕)は出来ません。返して下(♊)さい。」(⛵)校長は、し(😜)かし、(🌈)ただや(🕧)たらに手を(🏤)ふっているだ(📇)けだっ(⛹)た。
「見張りって、どうす(📏)るの(⛸)?」(🎙)
(🅾)馬田は、(😇)また(🖤)「(➗)ふふん(🐡)」と(💙)笑った。そ(🐾)して、
「(⛓)それがきっと大(dà )きな問(😈)題(🐔)に(🧘)な(🤞)ると思うね。」(🙁)
「やけにな(〰)んかなりま(📅)せん。しか(🌒)し、自分(fè(🥞)n )で正(🍅)しいこ(🧝)と(🤖)をして退(🎏)学されて(🚐)も、(🐘)ちっ(🍊)と(🙀)も(🌂)恥ずかしいことはないと思(🙋)って(♒)いるん(✅)です。」
枝(🚼)折(shé )戸(⭕)(hù )は手で押(😖)すとわけなく(♌)開(kāi )い(🕯)た。次(cì )郎は、行儀よ(🌵)く二列に(🌓)なら(📀)んでいる朝顔(🍊)鉢の間を通(tōng )って(🤰)、縁側に(👤)腰をかける(🐰)と、ぬすむよ(💜)うに(🚑)道江の(🤼)顔(yá )を(⛰)のぞいた(🛃)。
五 道江をめ(👚)ぐって
「しかし、(💣)そんなこと、何の役にも立(lì )たないじゃあり(🌠)ませんか。き(🌸)ょうも平気で(🤺)待(dài )伏せしていたって(💶)いうんだ(🚀)ったら。」
「毎(měi )日そんなことが出来て?(🏔) 千(🤩)ちゃん(🐆)、きっと変に思(sī )うでしょう。」
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