そ(🍥)の時、教(🔮)員(yuán )室との間(🎬)の戸が(🗜)がらりとあいて、教頭の西(xī )山先生がはいって来(lái )た。西(xī )山(🥐)(shān )先生(🕓)は(📡)、三角形のまぶたの奥に小さ(🦈)な眼(yǎn )をいつも鋭(duì )く光らせ(😊)ている先(xiān )生だ(🐊)っ(👹)た(🔲)が(➖)、この時はいや(♐)にに(🔣)こにこ(🤐)していた。手(🛅)に小さな紙片(💥)をもっていたが、(🍝)それを默って校長に渡(📣)すと、すぐまた(🧘)教(✴)員室(🤬)の方にひきか(🍄)えした。校(🈵)長はそ(🔓)の紙片を見て何度もうなずいた。そして(🥂)、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ち(😌)りか(👰)ごになげこむと(🌹)、今(jī(👾)n )までと(💦)はうって変った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(yǐ(🌋) )子に腰をおろしなが(🤓)ら言った。「そうむきになる(🚾)こと(🌗)はない。私(👏)はさっ(📯)きも言ったとおり君らの気持には(🈶)十分同情しているんだ。君らが(🏮)血(🐼)を流(liú(🧝) )して書(🌴)いたものをまるでむ(✍)だにするなんて、第一、人間としてそ(💡)んなこ(🥄)とが出(🤭)来るもので(💑)はな(⏺)い(🏴)。幸(🦆)い(🔽)今日は県(xiàn )庁に出掛る用(yòng )事(🌸)も出来たし、知事閣下(👾)に直接お目(mù(😁) )に(💸)かか(🐤)れるかどう(🈹)かはわから(🃏)な(🐳)い(🌿)が、(🍗)学(xué )務課までには(🦉)この願(🎬)書(🤘)を必ず出(👶)(chū )しておくよ(🎓)。それで、今(🎴)度(😺)(dù )は(🗃)私の方(🚒)から(✳)君(jun1 )らに(🎱)願(🚞)(yuàn )っておきたいが、ど(🔯)う(🥀)かみんなが落ちついて教室に出るようにし(🌹)て(🌱)く(🧓)れたまえ。変(bià(🧞)n )にさわいだりして知(zhī )事閣下(xià )の面(👱)目をきずつけるようなことになっては、(📊)何も(🏷)かも(🚋)ぶ(🚌)ちこわしになるんだから。いい(🍁)かね。
「でも(🧟)、いいか(💭)し(🆑)ら、こ(🤨)ち(🍀)ら(🚜)は?(🍱)」
次郎は返事をする(🐰)代り(🐫)に、穴の(💾)あくほ(⏯)ど馬田(🌑)の顔を見つめ(💹)た。馬(mǎ )田は、そ(🦐)の眼に出(🕧)っくわす(🎂)と、(🍤)ちょ(👓)っとたじろいた(🚞)ふう(⛲)だったが、(📨)口(🤹)だ(🐣)けは元気よ(✝)く、(🥊)
と、道江は、(🧖)しかし(🔖)平気な顔をしてい(🍧)る(🕧)。
次(🏣)郎は廊下をとお(🥧)って(⏱)書(💠)斎に行(🛸)(háng )った。朝倉先生は机の上に巻紙(➖)をひろげてしきりに手(shǒu )紙を書いていた。も(🔷)う五六(🤤)通書き(🎳)あ(🤦)げたら(💒)し(🔣)く、封をしたのが(🥁)机の(🥒)すみに重(🔲)ね(🍕)てあ(🥁)った。次郎(❔)が敷(🈵)居(🆔)のすぐ近(👘)くに(🎟)坐っ(🅾)て(🔊)お辞儀(yí )を(🛥)す(💜)ると、
「思っ(🛑)ていま(🗄)す。あん(🔔)なもの(😬)、何の役にも立たない(🗳)ってこと、あとに(🥔)な(🚠)って気が(👭)ついたんです。」(🍨)
「(🙄)い(😊)たずら? (🥈)僕、(📜)馬(🗂)田(🐇)(tián )がどんないたずらをしていたか(🌾)知(zhī(🚉) )ら(🔴)ないよ(📑)。僕は、馬田が橋のところに立(🚍)(lì )って(🏳)道江(🌎)さんが(🖱)走っ(🏴)て行くの(🔌)を眺め(🕺)ていたので、変(🤹)だ(🌋)と思っただけさ(💛)。」
「や(🐇)けになんか(🌈)なりません。しかし、自分で(⏺)正(zhèng )しい(🌁)ことをして(🛃)退(tuì(⏲) )学(xué )されても、ちっと(🏜)も恥(💔)ず(🈶)かし(😆)いことは(🚣)ないと(🚄)思(sī )って(🏫)い(🐽)るん(〽)です。」
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